這次有幸能夠申請(qǐng)到吳偉老師課程的助教，滿足了我持續(xù)已久的好奇和渴望，又激發(fā)了我對(duì)下次課程的期待和新的挑戰(zhàn)。此次課程的主題是《解除原生家庭束縛，達(dá)成內(nèi)在和解》，課程的主要目標(biāo)是：洞悉原生家庭；找到內(nèi)在模式；達(dá)成關(guān)系和解。以前總聽別人說吳老師的原生家庭課程講得很好，但我從來沒有親身體驗(yàn)過，那份未知的神秘一直吸引著我的味蕾，使我內(nèi)心非?？释ヌ剿骱土私膺@是什么樣的課程，如此迷人，又如此療愈呢？

幾經(jīng)波折，終于能夠接近這門課程的時(shí)候，我給吳老師說，我要報(bào)名參加她的這節(jié)課，吳老師真誠地對(duì)我說：“毛毛，我覺得你的原生家庭問題不大，而且你在這一塊需要療愈的地方不多，沒有必要花這個(gè)錢來聽我這次課。”這句回復(fù)真的真的真的讓我感受到了，這位良心講師的溫情和人性。我很少見到哪些老師不去推薦別人上自己的課程的，畢竟課程多一個(gè)人就多一分收入呀。然而，這位真誠而可愛的老師她做到了，憑良心推薦，不盲目銷課。這份真誠和魄力我收到了，在內(nèi)心感恩上天讓我遇見她，并成為她的學(xué)生（她是俺五期師資班的輔導(dǎo)員，俺驕傲），能夠和一個(gè)如此強(qiáng)大又接地氣的人在一起，我有的只是學(xué)習(xí)和感恩了。聽了吳老師的建議，我就沒報(bào)她的課，但想著周末找點(diǎn)事情做，就報(bào)了她隔壁班的臺(tái)灣老師的催眠課。就是這么巧，吳老師就是要考驗(yàn)我的判斷力和抉擇力，剛交費(fèi)報(bào)了催眠課，她就在班級(jí)群里說，為了讓大家能在她的課程中學(xué)習(xí)到不同角度看課程和課程設(shè)計(jì)等等的內(nèi)容，她向公司申請(qǐng)?jiān)谒恼n程中設(shè)置助教，僅限我們五期班的學(xué)員參與。我的天呀，這福利不是一般的大。糾結(jié)一瞬，果斷決定，這個(gè)助教必須搶，要不錯(cuò)失了良機(jī)，后悔的腸子青了怎么辦呀！搶到這個(gè)助教的名額，內(nèi)心一陣竊喜，美滋滋的，更加期待課程的到來了。

今天，6小時(shí)的課程，讓我真實(shí)的體驗(yàn)了我們極具魅力和魄力的女神吳偉老師的課程----怎一個(gè)“美”字了得呀！吳老師的課程給我的感受，和她的人一樣：真誠、中肯、犀利、落地、溫暖、有力。整個(gè)課程里，沒有太多我們作為教師常說的邏輯和條理，更多的是根據(jù)現(xiàn)場的情景和學(xué)員的反應(yīng)，給出及時(shí)和專業(yè)的反饋和引導(dǎo)。我想很多真心想學(xué)習(xí)心理學(xué)的人，會(huì)和我一樣，不只是想學(xué)學(xué)理論，出去吹噓下自己懂多少理論多牛逼的。更多的心理學(xué)學(xué)習(xí)者，是期望通過理論的學(xué)習(xí)和升華，能夠用切實(shí)落地的方法讓自己的內(nèi)心得到療愈和成長，讓自己的生活和人生更加的生動(dòng)和有趣吧（至少這是我學(xué)習(xí)心理學(xué)的初心）。這是這堂課在觀念上給我最大的沖擊。這是作為一名傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)出來的高校教師所不敢做、也做不到的，但吳老師做到了，用最真誠的態(tài)度向?qū)W員敞開自己的心靈，做好充足的準(zhǔn)備接納所有學(xué)員的傷痛、前塵過往和求助；并在課程中通過她的真誠和知識(shí)體系幫助學(xué)員慢慢卸下盔甲、面具或偽裝，引導(dǎo)學(xué)員不斷的洞悉自己的內(nèi)心。也許吳老師的課堂上有的“刀子”下的比較犀利，但她是在上半場的互動(dòng)、言語和肢體觀察中，完全了解和掌握現(xiàn)場學(xué)員的可承受度之后，才下的這樣穩(wěn)準(zhǔn)狠的一刀，這一點(diǎn)是很重要的。她給予學(xué)員的安全感是充足的，她會(huì)讓你在敞開了去洞悉自己內(nèi)心之后，給你的傷口做好縫合和療愈，這一點(diǎn)相當(dāng)厲害。她沒有像一些自認(rèn)為很牛逼的理論家那樣，刨出你家祖宗幾代，把你幾代人留下的原生家庭問題，撂給你看，然后他跑了，只為給你證明：看吧，我能把你看不到都挖出來，我厲害吧。在我看來，我是不愿接受這樣“秀自己”的咨詢師或講師的。而吳老師的課程讓我學(xué)習(xí)到，我們除了要幫人拔出心中那根刺，還要對(duì)那個(gè)血淋淋的傷口進(jìn)行處理和撫慰，這才是一次有溫度的關(guān)照和療愈。

課程中，我有幾次感覺非常驚訝和震撼。

第一次：她對(duì)現(xiàn)場年齡最小的15歲女孩的洞察，怎么就一眼看出她的自卑和自卑的情結(jié)在哪？那小姑娘一言未發(fā)，吳老師是如何洞悉到的。過后，就對(duì)這個(gè)點(diǎn)，全天都在用故事、個(gè)人示例和肯定的語言給小姑娘很多的支持和力量。

第二次：那位白色T恤的男士，怎么就一張口說話，你就洞察到了他在生活中總是付出99%的努力，卻總把事情壞在那1%的地方。從哪里就能洞悉到這些呢？我好奇了一中午，午飯時(shí)有幸和吳老師一起吃工作餐盒飯，忍不住好奇心求教。原來原因那么簡單，吳老師做到的，我大寫的“服”。借由吳老師的點(diǎn)撥，下午的課程，我會(huì)觀察到這位男士，原來真的和吳老師觀察到的一樣一樣的。雖然他在課程開始時(shí)那句很無奈的“我媳婦給我報(bào)的這個(gè)課程”，表露出了一些情緒，可是在最后的兩個(gè)療愈環(huán)節(jié)中，我看到了他對(duì)吳老師所有語言和幫助的認(rèn)可，我再一次給吳老師送一個(gè)大寫的“服”。

第三次：我旁邊那位姐姐關(guān)于姓名的不滿和情緒，吳老師怎么能那么機(jī)智的用如此坦誠的話語就破解了呢？雖然我不知道那位姐姐是否在這里被療愈，但我真的在這里被吳老師的機(jī)智和反應(yīng)速度震撼到。然后，吳老師竟然在幾句簡單的交流中，洞悉這位姐姐的家庭親密關(guān)系和她自身的模式。我驚嘆于吳老師的觸角恐怕比螞蟻都靈敏吧！以至于讓我感受到這位姐姐從進(jìn)來時(shí)對(duì)這次課程和吳老師的不屑表情，慢慢轉(zhuǎn)化成誠懇的聽取剖析和建議。這不是一個(gè)普通的講師和咨詢師可以做到了，我忽然間腦海里閃過吳老師在學(xué)習(xí)過程中的艱難和窘迫，在這一瞬間，我覺得吳老師為學(xué)習(xí)和自我成長所付出的那些艱難和窘迫是值得的。

第四次，那位藍(lán)色T恤的男士。只不過講出了他父母的相處模式，吳老師就洞察到了他在婚姻中的混亂和取悅模式，還洞察到他兒子的情緒等。我的天，吳老師說自己不是算卦的，我有點(diǎn)不信，她這卦算的比誰都準(zhǔn)呀！對(duì)這位男士后來的療愈，和那個(gè)跪地的示例，我還是一個(gè)大寫的“服”。

第五次，現(xiàn)場唯一的一對(duì)夫婦，吳老師當(dāng)面指出妻子在生活中的困難，和對(duì)自己感受的忽視，我我我真的很努力的在洞察，然而并沒有洞察到這些。最后夫妻倆那個(gè)擁抱，和吳老師那句真誠的建議，真真的讓我感動(dòng)，并有沖動(dòng)帶我老公來一起學(xué)習(xí)下。

……

這一天的課程下來，我真的被吳老師敏銳的洞察力和龐大的觸角給震撼到了。現(xiàn)場30多人，關(guān)注到3-5個(gè)我OK，關(guān)注到30個(gè)，這簡直是我不可想象也難以實(shí)現(xiàn)的。所以，我在這里收獲最大，敏銳的洞察力，是我們未來需要具備的，洞察這一切并不是為了證明什么，而是讓這些內(nèi)心有所傷痛或者困難的人，能夠得到他們需要的幫助。我很贊同吳老師一個(gè)觀點(diǎn)，生活中我們不要輕易去洞察別人，太累了。生活需要真實(shí)，沒必要把一切都剖個(gè)底朝天。

關(guān)于課程中吳老師設(shè)置的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我覺得真的是此處無形勝有形，完全不拘泥于形式，而是擲地有聲的一個(gè)問題是一個(gè)問題，提出一個(gè)問題就解決一個(gè)問題。雖然少數(shù)旁觀者有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，但當(dāng)局者和部分清醒的旁觀者在吳老師解答后，都會(huì)開始去正視一些事情，這是很很不容易做到的（于我而言，自己修行不夠，要正視差距，也看到我的提升空間還那么大，真好）。

在現(xiàn)場提問的過程中，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常值得我去學(xué)習(xí)的地方：布置作業(yè)。今天課程中，好幾位提出問題，并得到吳老師指導(dǎo)和幫助的學(xué)員，都收到了吳老師布置的家庭作業(yè)，并被要求做完作業(yè)后，把自己的感受發(fā)送到新建的課程群里。這一點(diǎn)我覺得很好，一方面可以讓學(xué)員真正的把學(xué)到轉(zhuǎn)化為做到，督促學(xué)員回去要練習(xí)這些方法；另一方面，體現(xiàn)出吳老師對(duì)每位學(xué)員的重視，體現(xiàn)出她的課程不是今天上完就沒了，后續(xù)我們還會(huì)有機(jī)會(huì)和平臺(tái)有更好的交流或者更深入的療愈。

課程的自我介紹，只是一段有點(diǎn)自黑但又詼諧幽默的個(gè)人成長經(jīng)歷，但卻表達(dá)出了老師的真誠和敞開度。至少我這樣有溫度的人，是比較喜歡這樣的開場和自我介紹的。

最后，我想聊聊作為助教，我在課程支持上的一些感受吧。美其名曰說我在給吳老師的課程做支持，不如說，吳老師給了我們一個(gè)名正言順的機(jī)會(huì)來蹭課外加學(xué)習(xí)，其實(shí)我清晰的看到，自己現(xiàn)在的學(xué)識(shí)和能力還不足以支持到老師的課程，那又怎樣，我在努力的朝著那個(gè)方向努力。課程上半場我真的沒有感受到自己哪里能支持到現(xiàn)場的學(xué)員，直到下午的第一次療愈環(huán)節(jié)，那兩分鐘，我真的在這個(gè)環(huán)節(jié)中給一位學(xué)員了一些支持，同時(shí)自己也從她身上收獲到了一份我渴求許久的東西。這個(gè)環(huán)節(jié)后，這位我支持到的姐姐，在聽課的過程中無意識(shí)的把她的手放在我的腿上，許久沒有離開，那一刻，我感受到她需要在這個(gè)場里找到一個(gè)同伴和支持，所以，我只是安靜的坐在那里，讓她的手放在我粗壯的腿上，給她那份可能是她需要的東西。之后，我們的交流和擁抱，讓我感受到了，我的作用在不斷發(fā)揮，那感覺真的還挺好，能給予他人的幫助，何須吝嗇呢？課后還和那位姐姐聊了一下又加了微信，我感受到了一份真誠和喜愛。這是我覺得我在課程里面唯一發(fā)揮了點(diǎn)作用的地方。

忽然發(fā)現(xiàn)，我今天的感受寫的沒什么條理。因?yàn)?，一切由心而發(fā)，細(xì)細(xì)覺察發(fā)現(xiàn)，我想沖破自己那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的模式！

謹(jǐn)以此文，獻(xiàn)給這一天努力付出的我們，誠摯的感謝吳老師給予的這次機(jī)會(huì)，和幾位小伙伴彼此的陪伴和支持。

最后想說下，這次課我有挖到自己的大寶藏，我稍后會(huì)慢慢梳理呈現(xiàn)。感謝各位看客耐心的觀看！