教學(xué)反思（一）
新課標(biāo)這個(gè)詞我好像聽了很久了，剛才認(rèn)真查閱了一下正式頒布時(shí)間是2022年4月21日。也就是半年前我學(xué)古琴是2022年4月24日，時(shí)間大致同步?？墒俏以趺从X得我早就為“怎么符合課標(biāo)上好一節(jié)課”這節(jié)事情上煞費(fèi)苦心了呢？從5年前準(zhǔn)備第一節(jié)校內(nèi)公開課，之后市觀摩課，市優(yōu)質(zhì)課，市觀摩課，包括課題研究，包括解決學(xué)生和教學(xué)的問題，外出學(xué)習(xí)聽課，送教下鄉(xiāng)做輔導(dǎo)教師，大量觀摩（摩了么？）好課精品課，一路走來感覺也做了很多，可是我總感覺不扎實(shí)，零散，不系統(tǒng)（也許這也是每次教研說著說著就沒詞兒的原因吧！——不深入！?。?/p>
經(jīng)常聽一些教育專家和名師說課要怎么上，舉了很多實(shí)例，也講了很多新的理念，聽得心潮澎湃，熱血沸騰，可是返校實(shí)踐時(shí)卻又感到那么的無力和無奈（學(xué)校的實(shí)際情況，趕課時(shí)，改作業(yè)，講練習(xí)已經(jīng)可以焦頭爛額了）——這次成長失敗的一個(gè)主要原因——被擱置——被塵封——被放棄。
如今，我已經(jīng)把我的人生大事不再細(xì)化許多，每天忙著做完打卡，之后安心。
而現(xiàn)在，我只把它濃縮成四個(gè)字“自我。育兒”。那么關(guān)于教學(xué)上我也想總結(jié)成兩點(diǎn)三個(gè)字“用。用好”。
先要“用”。要用就要先會(huì)——不會(huì)怎么用呢？（學(xué)，各種方式的去了解。去認(rèn)識(shí)，去深刻認(rèn)知。）這里面有一個(gè)問題就是我知道這是個(gè)問題，總是在皮毛上行走，我也知道深刻的方法就是去學(xué)去查找，可是我沒有時(shí)間?。。ㄎ椰F(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題——時(shí)間怎么不夠用呢？我現(xiàn)在能想到的方法就是——把深刻的深入的學(xué)習(xí)研究放在首位，哪些淺層次的任務(wù)插空。比如今天早上按照以前我起床前先打開強(qiáng)國然后自我按摩同時(shí)想想起床后每件事是什么如何安排更合理，之后就是聽書讀書寫書，時(shí)間就差不多早飯上課了?？墒墙裉彀茨Φ耐瑫r(shí)我沒有強(qiáng)國，我開始聽書——大約可以聽20分鐘，其實(shí)就已經(jīng)完成了一本書的一半。起床時(shí)，包括喝水上廁所做這些瑣事的時(shí)候強(qiáng)國一半，而另一半做題我總愛在大號(hào)的時(shí)候完成。因?yàn)樽蛱煜挛绨l(fā)了面天冷面沒開，今天早晨發(fā)現(xiàn)開了——我因?yàn)樵绯孔晕业臅r(shí)間寶貴所以想讀寫書，可是念頭一閃，怕面壞掉，就一邊聽書一邊蒸饃等上汽的時(shí)間還跑了一千步。這時(shí)候一本書聽完了。等饃熟的時(shí)候，也不影響我讀寫書——干一些深刻的事情——而今早我干了我早就想行動(dòng)的——思維導(dǎo)圖。先做了深刻的事兒，還保證了淺層次的事情也完成的不錯(cuò)，不是一大進(jìn)步嗎？）——古人說過“三思而后行”。我覺得不是要深思熟慮費(fèi)時(shí)間籌劃，但是做任何事，做任何決定前都要“心流”狀態(tài)上或思考或排列一下。——這就是我現(xiàn)在解決沒時(shí)間問題的方法和理念（我相信將來會(huì)更科學(xué)，因?yàn)槲以诓粩鄬W(xué)習(xí)不斷進(jìn)步中）。
知道了，會(huì)了懂了之后，也解決了沒時(shí)間學(xué)的問題了，又出現(xiàn)了一個(gè)問題——沒花時(shí)間想怎么用（即怎么“習(xí)”的問題。）習(xí)了才能深刻，才能形成習(xí)慣，形成意識(shí)，形成信念。在這里，我想說的就是認(rèn)真?zhèn)湔n——在我們對(duì)新知新理論還不熟練的時(shí)候，好好備課，好好想想我這里運(yùn)用了什么新知做到了什么目的是什么，通過what和how 的處理最后問自己——我這樣做有沒有提高。（即以走出常態(tài)，提升為標(biāo)準(zhǔn)。）
在說完了“用”，我來說說“用好”。在實(shí)際運(yùn)用的過程中一定會(huì)出現(xiàn)很多問題（問題就是課題）（問題就是好玩的地方有趣之處），反思（細(xì)致反思），研學(xué)（向大家名家學(xué)，當(dāng)然要對(duì)名家大家多了解），改善，甚至創(chuàng)新。
這些都是細(xì)致活兒?！_始、堅(jiān)持、重復(fù)。
