從小喜歡美女的我，在小學(xué)4-5年級(jí)里交到了兩個(gè)非常漂亮的女朋友，大大的眼睛，漂亮的衣服，活潑的性格，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，似乎她們無(wú)所不能，或許她們是我作為女生想要成為的樣子，所以我很喜歡她們，就像喜歡心中向往的美好。
小升初的考試，已經(jīng)記不清是如何進(jìn)行的了，但考試過(guò)后的那個(gè)暑假，很長(zhǎng)，很熱，全鄉(xiāng)排名第13的成績(jī)，讓一張金黃的獎(jiǎng)狀賦予了“好學(xué)生”的意義，也讓我開(kāi)啟了對(duì)人生新階段的向往，但現(xiàn)實(shí)往往開(kāi)始的并不如意。
我的英語(yǔ)啟蒙，真的糟透了
二哥哥已經(jīng)上了初中，所以他的“人生閱歷”一定是比我豐富的，但是二哥哥在我曾經(jīng)過(guò)往的童年生活中，簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)一般的存在，不，或許是恨比愛(ài)要多，在我記憶中那些童年的平淡如水無(wú)什記錄的日子里，充斥著太多不被父母關(guān)注的挨揍，長(zhǎng)大，意味著向逃離更近了一步，意味著希望更近了一步。
因?yàn)槎绺绲摹皬?qiáng)大”和“豐富”的人生閱歷，他說(shuō)鄉(xiāng)中學(xué)會(huì)有匯集很多學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，他們大多會(huì)上了不錯(cuò)的補(bǔ)習(xí)班，初中也會(huì)開(kāi)設(shè)新的語(yǔ)言（英語(yǔ)）課程，如果不提前補(bǔ)習(xí)，就會(huì)跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。我信了哥哥說(shuō)的，也順帶接受了他當(dāng)我的“英語(yǔ)老師”的角色。
26個(gè)英文字母，對(duì)那時(shí)的我來(lái)講，真的是天書啊……學(xué)會(huì)ABC的英語(yǔ)歌，真的難如上青天。為此，我的“英語(yǔ)啟蒙老師”二哥哥暴跳如雷，無(wú)法接受他的妹妹如此愚笨，沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，沒(méi)有語(yǔ)言天賦，始終學(xué)不會(huì)那些奇怪的字母，他終于無(wú)法忍受，在一個(gè)夏日的午后，我們的“師徒”關(guān)系結(jié)束了。
脆弱的“師生關(guān)系”，終結(jié)于我撕得粉碎的獎(jiǎng)狀
二哥哥說(shuō)：“你是豬腦子嗎？這么簡(jiǎn)單的都學(xué)不會(huì)，笨死了！你那什么獎(jiǎng)狀是咋得的？！你這智商根本不配有獎(jiǎng)狀！”
前一秒還在自我羞憤于為什么學(xué)不會(huì)，聽(tīng)到二哥哥的這句話，我瞬間淚崩了，無(wú)法接受這樣的惡語(yǔ)相向，也或許是瞬間被“洗腦”了，總之，我真的覺(jué)得自己不配有獎(jiǎng)狀，更像是剽竊來(lái)的似乎在某種意義上有些可恥。
那一刻，我腦子里只有一個(gè)念頭：撕碎它！于是，帶著絕望和決絕，我把被爸媽準(zhǔn)備裱起來(lái)的獎(jiǎng)狀，毫不猶豫的撕了，用力的撕，撕得粉碎，姐姐有些震驚，愣在當(dāng)場(chǎng)……
等爸媽到的時(shí)候，那張?jiān)?jīng)代表著我是好學(xué)生我還比較“優(yōu)秀”的獎(jiǎng)狀，已經(jīng)被撕得粉碎，以我為中心，散落在周圍，像極了迎春花落的畫面，我的哭喊隨著散落的紙瓣，漸漸的變成了抽泣。
爸媽和姐姐作為旁觀者，覺(jué)得二哥哥做的過(guò)分了，或許本也就是要懲罰的，但是看我撕碎獎(jiǎng)狀的那一刻，或許是遲疑到不知道該如何處理，也或許是有些擔(dān)心我。那個(gè)時(shí)候，所有人都安靜的站在自己的位置上，靜待時(shí)間流逝……我打破了僵局，帶著決絕。
“你以后再也不用教我了，我笨，不配跟你學(xué)！”對(duì)著二哥哥絕望的說(shuō)道。
“你們都不用管我，什么破補(bǔ)習(xí)班，我不學(xué)了！二哥，他厲害，我不配跟他學(xué)，但是你們都等著看，我以后一定要比他強(qiáng)！一定要過(guò)得比他好！”我對(duì)著所有人無(wú)情的甚至帶著詛咒的語(yǔ)氣哭喊道。最后的話，沒(méi)想到在許多年后，竟然一語(yǔ)成讖，而長(zhǎng)大后的我，是多么希望能收回曾經(jīng)的這句話。
我們的師生關(guān)系，被我撕得粉碎，而我知道，撕碎的還有那些曾經(jīng)有些美好的期待。
于是，初中前最后的那個(gè)暑假，我放棄了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，抱著一本不合時(shí)宜的厚如漢語(yǔ)字典般的《猛鬼逛街》，開(kāi)始了自己看書的生涯，那一篇篇的鬼故事，在那個(gè)炎熱的暑假里，陪伴著我走完了最后的童年。
同年，鎮(zhèn)初中開(kāi)設(shè)分校，我們家在南區(qū)，所以被分到新校區(qū)，新校區(qū)的誘惑很多，有熟悉的同學(xué)，要好的朋友，離家很近，住校走讀都很方便，本校區(qū)必須寄宿，離家將近10km，在那一年，沒(méi)有人想過(guò)要離開(kāi)家里，除了我。
所以，當(dāng)爸爸征求我的意見(jiàn)的時(shí)候，我竟毫不遲疑地選擇了本校區(qū)，為此，爸爸跟校招辦的討論我的排名，我的成績(jī)，我的獎(jiǎng)狀，以希望本校能“收留”我，但因?yàn)槌虽浫⊥ㄖ獣猓瑳](méi)有別的憑證，比如說(shuō)那張獎(jiǎng)狀。學(xué)校因此核實(shí)了許久，也因?yàn)橥黄屏诵抡?，校招辦無(wú)法決定，經(jīng)過(guò)層層溝通，爸爸還見(jiàn)到了鎮(zhèn)初中的校長(zhǎng)，終于收留了我這個(gè)分校生，也因此開(kāi)學(xué)報(bào)名我們竟然用了整整一天的時(shí)間。
所幸，我終于如愿“逃離”了家，11歲的我，終于感受到了“長(zhǎng)大”的“自由”，成了一個(gè)別人眼中那個(gè)傻傻的人。
幸運(yùn)的人能一生都被童年治愈，
不幸的人卻要用一生去治愈童年。
《原生家庭》中的這句話，幾乎成了至理名言，很多人都說(shuō)，50%以上成年人的命運(yùn)逃離不開(kāi)原生家庭的影響，也的確，每個(gè)人來(lái)這個(gè)世界上都有自己的任務(wù)，都有自己要面對(duì)的難題，都有自己要經(jīng)歷的痛苦。
但每個(gè)人的人生又都是一場(chǎng)不間斷的心理治療，有人自愈，有人求助他人。而無(wú)論是自愈還是被療愈，都離不開(kāi)生命力被看到的事實(shí)，所以我們需要看到生命力，因?yàn)檫@是源源不斷的能量，但我們也需要理解，需要在支持和反駁中探索出共存，是為人的同理心，更是對(duì)他人，對(duì)人生的善意。
童年的倔強(qiáng)，是為逃離，更是為尋找心中那束希望的光，我相信世間真正的美好，是人生真正的善意，帶著生命的真諦，吸引著無(wú)知的我，去探索更廣闊的世界。
童年的小時(shí)光，隨著離開(kāi)家，也真正的結(jié)束了。
