1 為什么要講故事？
枯燥的數(shù)據(jù)、平淡的描述不能激發(fā)我們的熱情，而故事才能讓我們身臨其境。
《心理科學(xué)》雜志上一篇關(guān)于大腦成像研究的報告指出，大腦中處理來源于真實生活的景象、聲音、味道、和運(yùn)動的那些區(qū)域在我們沉浸于引人入勝的故事時會被激活，這就解釋了我們閱讀時所體會到的那些栩栩如生的影像以及本能的反應(yīng)。
著名的認(rèn)知科學(xué)家、哈佛大學(xué)教授斯蒂芬·平克這樣闡釋我們對故事的需求：
虛構(gòu)的故事給我們大腦提供了一份我們將來可能面臨的致命難題的目錄，并附有我們可以對它們采取的種種策略。
大腦對故事的期望是，能提供有助于生存的信息，為了達(dá)到這個結(jié)果，我們在復(fù)雜的潛意識里給故事設(shè)定了任務(wù)——讓帶有明確目標(biāo)的某個人置身于越來越艱難的處境，看她如何走出這些困境。
2 So，什么是故事?
故事應(yīng)該包括：“發(fā)生的事情”即情節(jié)；“某個人”即主人公；“目標(biāo)”即所說的故事問題；“他或她如何變化”即該故事本身真正講述的內(nèi)容。
故事第一段需要馬上吸引住讀者或聽眾，大腦對每一條信息的意義都會進(jìn)行急切的探索，如果不能發(fā)現(xiàn)任何意義的話，大約只能堅持三十五秒。
而且我們總是在探尋表面發(fā)生的事情背后隱藏的原因，這是好奇心的本能。因為具有好奇心是生存所必需的，遙遠(yuǎn)的叢林生存時期我們的祖先需要時刻警惕“灌木叢里沙沙作響的是什么東西？”“湖面上出現(xiàn)的奇怪綠色植物到底是什么？”，自然界的生存法則鼓勵好奇心的存在。
要抓住讀者或聽眾的心，激發(fā)出他們的好奇心，首先要讓他們知道“這個故事是關(guān)于什么的？”
繼續(xù)分解：第一步需要說明“這是誰的故事？”
你的故事必須有一個主人公，他的年齡、性別、職業(yè)、興趣以及他當(dāng)下的困擾或情緒，圍繞將要展開的故事，你必須讓你的主人公生動鮮活起來。
主人公的塑造跟目標(biāo)受眾群有關(guān)，你的故事是要寫給或說給誰聽？他們具有哪些鮮明的特征？要想更好的產(chǎn)生共鳴或共情，需要讓主人公具有與受眾群相近的特征。
比如你想給準(zhǔn)備畢業(yè)的大學(xué)生講一堂職業(yè)生涯的課程，在你的故事里最合適的主人公一定是有著就業(yè)困惑的準(zhǔn)畢業(yè)生；你要給小朋友們將一個關(guān)于禮貌讓座的故事，你一定會選擇跟他們年齡相近的熊寶寶或兔子妹妹來做主角。
如果沒有主人公，一切都是中立的。
主人公的出現(xiàn)是為了讓讀者、聽眾產(chǎn)生代入感，進(jìn)入主人公的身體，具有他的知覺，體會他的感覺。
第二步讓我們嘗試說明“什么事情正在發(fā)生？”
約翰·歐文（美國當(dāng)代最知名的小說家之一）曾說過：“如果可能，第一句話要交代出整個故事。”
一定有一件事情正在發(fā)生，它可以是能讓讀者或聽眾窺見故事“藍(lán)圖”的事情，比如在《無人生還》的第一章開頭就交待沃格雷夫法官先生被一封奇怪的來信邀請前往一座被神秘主人擁有的印地安島。通過這個開頭，我們可以窺見整篇故事都將發(fā)生在印地安島上。
第三步需要說明的是“什么處于緊要關(guān)頭？”
有什么事懸而未決？矛盾沖突在哪里？
這個矛盾一定是直指主人公目標(biāo)的矛盾，要讓讀者化身成獵犬。從第一段開始必須有件事處于利害攸關(guān)的時刻。
再以《無人生還》為例，八個主人公在第一章里悉數(shù)登場，因為不同的原因被邀請上了同一座神秘的印地安島，關(guān)鍵這座島嶼最近被媒體大肆渲染的更顯神秘，除了信里邀約的原因，島嶼本身也充滿懸而未決的秘密。目標(biāo)是要找出那個似曾相識的邀請人到底是誰，為什么會被邀請。
