今年的五四青年節(jié)與眾不同，我們在這個(gè)朝氣蓬勃的日子里聆聽了吳虹校長對唐曉勇校長的云端訪談——永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。唐校長為我們詳盡闡述了如何為學(xué)校整體教師團(tuán)隊(duì)賦能。
唐曉勇校長的課程我并不是第一次聆聽，但是每一次聆聽都使我腦洞大開。2019年暑期我參加了興成長計(jì)劃培訓(xùn)，并在教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升班第2課中聆聽了唐曉勇校長《技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》?！都夹g(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革》這一課通過唐校長的精彩講解，我收獲滿滿，獲益良多，感悟到技術(shù)不能凌架于學(xué)習(xí)之上。唐校長告訴我們“先設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，再思考技術(shù)”通過典型的中外案例解析了技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革，學(xué)生在游戲中學(xué)、在跨學(xué)科中學(xué)……學(xué)生成為了真正的學(xué)習(xí)主人。應(yīng)用技術(shù)省時(shí)高效的益處，賦予學(xué)生和老師更多時(shí)間和空間來參于學(xué)習(xí)的變革，縱觀國外信息化教育的發(fā)展，喚醒教育者要“對標(biāo)國際，與世界同步”，這樣才能使我們國家成為科技強(qiáng)國。這就需要在數(shù)字化時(shí)代，在科技不斷創(chuàng)新的今天，我們要重新思考教育，重新設(shè)計(jì)教育。技術(shù)促進(jìn)變革，技術(shù)支撐文明傳承，技術(shù)推動(dòng)著教育的發(fā)展。聽此講座后，我要不斷學(xué)習(xí)掌握新的信息技術(shù)，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生全面發(fā)展?！爸泻弦?，行勝于言?！边@句話我謹(jǐn)記至今?！靶袆?dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變?！边@唐曉勇校長的金玉良言，也是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的秘訣。我們要樹立科學(xué)發(fā)展觀，緊跟時(shí)代脈搏，努力學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，不斷提升自己應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，更好地服務(wù)于教育，服務(wù)于學(xué)生！
當(dāng)時(shí)，對唐曉勇校長并沒有深入的了解，覺得他是名校長，是教育的大咖，離我們很遠(yuǎn)。通過吳虹校長對唐曉勇校長的云端訪談，使我們走近了唐校長。唐曉勇校長是樂隊(duì)歌手、技術(shù)達(dá)人、學(xué)校校長、課程設(shè)計(jì)師……唐曉勇校長1999年從成都到深圳工作，2009年代表中國參加全球教師創(chuàng)新大賽榮獲三等獎(jiǎng)。1999年至2009年唐校長從線下老師到參加創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)，可以看出唐校長“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變。”的偉大力量。2009年至2019年，對唐校長來說具有人生厚重感，是深度提升階段。2017年3月6日和互加計(jì)劃完成了統(tǒng)整項(xiàng)目課程全國教師培養(yǎng)計(jì)劃。2019年至2029年共同發(fā)起了2029學(xué)校共創(chuàng)計(jì)劃。1999年至2009年，唐校長從傳統(tǒng)型教師轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代化教師；2009年至2019年，是基于學(xué)校層面的團(tuán)隊(duì)化成長，通過團(tuán)隊(duì)力量使項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提升為同整課程；2019年至2029年，唐校長說我們不知道會(huì)發(fā)生什么，我們知道會(huì)朝著夢想前行，未知的學(xué)校需要你、需要我共同創(chuàng)造，吸納有興趣、有夢想的人共同感知正在生成的未來。未來共同創(chuàng)造，堅(jiān)持下去成為一個(gè)真正參與者，打造更有尊嚴(yán)的老師。
唐校長每天在學(xué)校門口用手掌迎接每個(gè)孩子走進(jìn)校園。唐曉勇校長說，擊掌進(jìn)入校園和學(xué)生有肌膚之親，使學(xué)生感列手掌的溫度很溫暖，有安全感，美好的一天就開始了。這體現(xiàn)了唐校長十分關(guān)注關(guān)心每一個(gè)孩子。
唐小勇校長帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)注重項(xiàng)目化(PBL)學(xué)習(xí)，STEAM教學(xué)和統(tǒng)整項(xiàng)目課程的開發(fā)。他們依靠團(tuán)隊(duì)的力量，實(shí)行教師合作制，項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。參加唐校長學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生現(xiàn)在有很多已經(jīng)在國外學(xué)習(xí)或者就業(yè)了，在唐校長對于這些學(xué)生的回訪中，他們對小學(xué)學(xué)習(xí)最難忘的是思維方式的改變、學(xué)習(xí)方式的改變、動(dòng)手能力的培養(yǎng)、與人溝通交往能力、還有問題意識(shí)、解決問題的能力的培養(yǎng)……唐校長使小學(xué)生思想和能力得到長足發(fā)展，能夠?qū)?biāo)國際。
唐校長的直播在線教學(xué)指南，從校長的角度、老師的角度、家校聯(lián)合的角度、從學(xué)習(xí)的角度、從整體在網(wǎng)上PBL學(xué)習(xí)角度，進(jìn)行細(xì)致研究和分析，期待《中小學(xué)在線教學(xué)指南》這本書早日出版。唐校長為我們推薦的閱讀清單有《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊》(被稱為教育的圣經(jīng))、《學(xué)習(xí)的升級(jí)》、《孩子如何思考》、《孩子如何學(xué)習(xí)》、《園丁與木匠》、《重塑組織》、《U型理論》、《第五項(xiàng)修煉》、《系統(tǒng)思考》。非常感謝唐曉勇校長精心的選擇推薦，期待在以上書籍中獲取更多成長所需的動(dòng)力。
對于2029學(xué)校的暢想，不是前浪，也不是后浪，我是本浪。堅(jiān)持才能改變，堅(jiān)持才能遇見更好到2029！
在與馬增信老師互動(dòng)中，唐曉勇校長指出，閱讀改變了自己，成為了厚重的人，這樣對課程理解有深度，教師必須讀書，不深度閱讀是不可以的。教師的讀書活動(dòng)要慢慢推進(jìn)，可以采取分層閱讀、學(xué)科閱讀、個(gè)性閱讀、主題閱讀等形式進(jìn)行，讀書交流會(huì)應(yīng)全部來交流，讀書必須提問題，這樣才能促進(jìn)深入思考。
積極參與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和統(tǒng)整項(xiàng)目學(xué)習(xí)的教師，唐校長歡迎加入他的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，這可以看出唐校長是真心做教育、用心做教育的校長，為唐校長點(diǎn)贊！
唐曉勇校長訪談結(jié)束語是“行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才能改變?！边@是我們走向未來的基礎(chǔ)，如果你不行動(dòng)，你始終都是觀望者。暢想2029共創(chuàng)學(xué)校，我們是本浪，我們永遠(yuǎn)在浪潮之巔，永遠(yuǎn)行走在教學(xué)改革中，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶！
