故事的主人公本應(yīng)該是個(gè)男孩和女孩，倆人郎才女貌。雙方學(xué)歷都不錯(cuò)，男孩已經(jīng)是個(gè)小博士了。男孩很喜歡女孩，所以他帶著女孩去見(jiàn)了很多自己的朋友，比如自己的師母、師兄、以及本晚故事的關(guān)鍵女一號(hào)——他的師妹。男孩的師妹也是個(gè)優(yōu)秀的女博士，可是不論她是什么身份什么學(xué)歷，男孩和女孩的愛(ài)情故事中怎么會(huì)有她的事情呢？那問(wèn)題來(lái)了，此時(shí)師妹妄想爭(zhēng)奪女一這一角色，于是成功成為今夜我筆下的女一。
首先，在我得知了某件事后，深深的質(zhì)疑了師妹的素養(yǎng)。這是一件什么事呢？原來(lái)，在師妹的想法中，自己才可以和男孩相提并論。她瞧不上女孩的專(zhuān)業(yè)，也瞧不上女孩的學(xué)歷，那是什么讓她有了這種想法？是因?yàn)樗膶W(xué)歷嗎？學(xué)歷是一個(gè)可以站在制高點(diǎn)對(duì)毫不了解的人評(píng)頭論足的資本嗎？若是這樣，她的博士頭銜未免有些冠冕堂皇了。
其次，作為一個(gè)女孩，應(yīng)該潔身自好，什么是分寸？這里的潔身自好更多的是講究分寸，我們接受的教育越多，遇事越多，越應(yīng)該明事理，把握事態(tài)形式，辦事注意分寸。下面展示一張聊天記錄
這張聊天記錄的前因是：師妹與師門(mén)等人一同逛街，過(guò)程中約男孩晚上吃夜宵，但并沒(méi)有說(shuō)明人數(shù)，男孩此時(shí)正在和女孩一起喝coffee，是欣然答應(yīng)。等到快吃飯的時(shí)候男孩問(wèn)師妹：你們什么時(shí)候結(jié)束？我們過(guò)去。師妹說(shuō)：是你，不是你們。
那么這個(gè)時(shí)候問(wèn)題來(lái)了，師妹晚上單獨(dú)約男孩吃夜宵，如果你說(shuō)我敏感，那罷了，我繼續(xù)講故事。接下來(lái)就是上圖所說(shuō)，師妹大膽發(fā)出：“我找你，你說(shuō)你女朋友干什么...”的字眼。這顯然有些明目張膽。況且情理分析，我有事要找你，所以你單獨(dú)來(lái)找我一下。這個(gè)邏輯非常新穎，目前我的修行暫時(shí)還無(wú)法理解。若還是我想多，那么這聊天記錄的后果是：師妹拉黑了男孩，說(shuō)你不來(lái)算了。好的，戲精誕生了。
那這個(gè)今夜的女一在爭(zhēng)奪女一的過(guò)程中還做過(guò)哪些不符三觀的事呢？比較典型（無(wú)語(yǔ)）的例子，師妹與女孩不熟，但是師妹屢次對(duì)女孩做出各種評(píng)價(jià)，倘若師妹想要“論”女孩這個(gè)人，那么論點(diǎn)在哪里？論據(jù)從何而來(lái)？憑主觀臆想的評(píng)價(jià)不是胡說(shuō)八道嗎？有什么可參考價(jià)值？
做事先做人，做人先立德。
這句古話經(jīng)過(guò)歷史的洗禮流傳至今，我們受了這么多的教育，到底是為什么？上了這么多年的學(xué)，我們到底要學(xué)什么？只是學(xué)到了技能，學(xué)到了如何生存嗎？可是，德都立不住，生存能學(xué)好了嗎？
話鋒一轉(zhuǎn)，那我們?yōu)槭裁匆x書(shū)？為什么要不停的學(xué)習(xí)？不停的與更好的人交流？之前我看過(guò)楊瀾在一個(gè)訪談中談到：有人會(huì)問(wèn)，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū)，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻又不一樣的心境，同樣的家庭，卻又不一樣的情調(diào)，同樣的后代卻又不一樣的素養(yǎng)。
愿我們成為能讓別人舒服的，更好的自己。
