經(jīng)?？匆妼殝寕冇懻撘粋€(gè)話題：孩子學(xué)英語這么久了，為什么就不肯開口說呢？
甚至有的家長們會(huì)因此認(rèn)為：啟蒙教育根本沒效果。
確實(shí)，熊仔見過很多爸爸媽媽的英文水平都很好，在孩子很小的時(shí)候就開始在家進(jìn)行一系列的英語啟蒙，比如聽英文歌、讀英文繪本等等，但就像吸水的海綿，孩子根本不愿意張口。
不過我想給遇到這類問題的家長們一針強(qiáng)心劑：孩子不愿意開口，并不代表英語啟蒙沒效果，而是學(xué)習(xí)一門新語言的必經(jīng)之路，專家稱之為“語言沉默期”。
語言學(xué)家克拉申提出：孩子習(xí)得語言通常會(huì)經(jīng)歷一段靜默期，在這一時(shí)期里，孩子語言理解接受慢，甚至沒有第二語言輸出。每個(gè)孩子的靜默期長短從幾周到一年不等。有的孩子靜默期比較短，在接受英文輸入后，很快就能張口說。但是多數(shù)孩子都會(huì)經(jīng)歷一段只有輸入、沒有輸出的過程。
有的家長會(huì)疑惑：“我的孩子已經(jīng)開始張口說了，按理來說已經(jīng)過了語言沉默期，但是每次只能說幾個(gè)單詞，這是為什么呢？“
心急吃不了熱豆腐！很多家長都認(rèn)為學(xué)英語這么久了，單詞也背得不少了，雖然不說要達(dá)到什么樣的水平，但是完整的句子總能表達(dá)出來吧！
其實(shí)這是一個(gè)大大誤區(qū)！因?yàn)閮和谡Z言習(xí)得的過程中，首先會(huì)經(jīng)歷一個(gè)獨(dú)詞句階段，舉個(gè)最簡單的例子，嬰兒剛學(xué)會(huì)說話，最先開口說的詞語一定是耳邊聽到日常重復(fù)次數(shù)很高的詞語，比如“爸爸”和“媽媽”。學(xué)習(xí)英語也是這樣。當(dāng)孩子輸入的可理解量足夠多時(shí)，他自然而然地就會(huì)進(jìn)入雙詞句階段，開始注意事物更具體的特征或者，例如“black dog“等等。
最后才能逐漸說出完整句子，這是語言發(fā)展規(guī)律，也是孩子生理、心理認(rèn)知發(fā)展的必經(jīng)階段。
熊仔還觀察到一類家長，給孩子做啟蒙的時(shí)候，一是害怕孩子聽不懂，二是自身水平有限，于是將英文與中文翻譯嚴(yán)格一一對(duì)應(yīng)起來說給孩子聽，讓孩子在這種模式下做大量聽說練習(xí)。以為這樣能讓孩子記得又快又牢，殊不知，反而讓孩子的英語學(xué)習(xí)走上不歸路。
使用這種方法學(xué)習(xí)，當(dāng)對(duì)話不僅僅局限于背誦模式的時(shí)候，會(huì)讓孩子陷入“不知如何開口“的困境。為什么孩子不愿意張口？因?yàn)樗麑W(xué)到的都是機(jī)械的上下句，而不是情景式英語思維，無法隨機(jī)應(yīng)變，自然無法開口了。
我們成年人經(jīng)常說希望別人能指出自己的毛病，有則改之。但是對(duì)于學(xué)習(xí)英語的小寶寶們來說，這無異于殺手锏。一些父母擔(dān)心如果不及時(shí)糾正孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)的錯(cuò)誤，尤其是口語上，后期就很難改正。其實(shí)這種擔(dān)心是多余的。
有錯(cuò)必糾的方式適用于已經(jīng)有一定聽說讀寫基礎(chǔ)的孩子，對(duì)于正處于開口說的寶寶們，可能會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的熱情，甚至讓他們害怕開口說，從而不愿意再開口說英語了。
所以針對(duì)以上情況，作為家長該如何應(yīng)對(duì)呢？
1．可理解性英文大量輸入
在語言沉默期兒童通過”聽“來提高語言能力，建立聲音和相應(yīng)圖像的直接聯(lián)系，也就是說，通過接收可理解的語言輸入來發(fā)展語言能力。
因此，在家寶爸寶媽可以給孩子創(chuàng)造英文環(huán)境，比如播放英文兒歌，英文動(dòng)畫片，選擇read熊繪本閱讀等等。讓孩子充分浸入在英文環(huán)境中。
2.提供輕松的互動(dòng)環(huán)境
可能有些家長會(huì)有些誤區(qū)，既然孩子處于沉默期，是不是就讓孩子光聽就好了？
這樣的想法是不對(duì)的，不加引導(dǎo)的聽是沒有任何效果的。就像嬰兒在學(xué)習(xí)母語的時(shí)候，雖然他并不能完整地說出一個(gè)詞，但是成人仍孜孜不倦地和嬰兒“對(duì)話”。外語學(xué)習(xí)也是如此，家長們可以選擇一些孩子感興趣的話題引導(dǎo)孩子進(jìn)行英文互動(dòng)。
3.少些追問，多些鼓勵(lì)
當(dāng)孩子處于沉默期時(shí)，或者當(dāng)孩子開口說錯(cuò)時(shí)，不要一直追問或粗暴糾正孩子，這樣會(huì)給孩子造成不必要的壓力。當(dāng)孩子表達(dá)完，家長可以表現(xiàn)出開心和欣賞。先肯定孩子的開口，再進(jìn)行糾錯(cuò)，這種積極的情緒會(huì)刺激孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立個(gè)體，所以不愿意開口說英語的原因也各不相同，所以對(duì)癥下藥才能事半功倍，但請(qǐng)各位寶爸寶媽們相信，只要符合孩子的身體、認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)孩子天性去做啟蒙，一定能助孩子在學(xué)習(xí)道路上一臂之力。
