? ? ? 葛寨小學(xué)西區(qū)? ? 孫淑纖

? ? ? 臨近期末，復(fù)習(xí)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。可是如何提高復(fù)習(xí)效率？如何解決學(xué)生復(fù)習(xí)疲勞問題？如何調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松的復(fù)習(xí)中取得好的效果而又不產(chǎn)生厭倦的情緒呢？6月28日下午，葛寨小學(xué)西區(qū)全體教師齊聚會議室，共同研討下面這些問題。

? ? ? 一、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)動機，讓學(xué)生輕松上陣

? ? ? 學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣的重要因素之一，而這種動力對學(xué)習(xí)效果的提高要比增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、延長學(xué)習(xí)時間有益得多。如何激發(fā)其動機呢？首先，復(fù)習(xí)的目的應(yīng)明確。每節(jié)課教師應(yīng)讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的內(nèi)容是什么，掌握這些知識有什么價值。如復(fù)習(xí)生字，應(yīng)讓學(xué)生知道讀錯、寫錯字有什么危害，而學(xué)會了生字就能很好地讀書、寫文章，這樣可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的積極性。其次，應(yīng)根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，激起求知欲與興趣。如在復(fù)習(xí)生字后，可讓學(xué)生考慮這些字可組成哪些詞，再讓學(xué)生運用這些詞寫一段優(yōu)美的話。

? ? ? 二、分步實施，層層過關(guān)

? ? ? 1.組織競賽。針對小學(xué)生好勝心強的特點，組織競賽會使學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)中來，快速掌握所學(xué)的知識。如速記默寫字詞比賽，老師先出示一些字詞，讓學(xué)生限時記憶，然后讓學(xué)生憑記憶默寫，看誰默寫的又多又正確。

? ? ? 2.開展結(jié)對子活動。復(fù)習(xí)時可讓學(xué)生自由結(jié)成對子，復(fù)習(xí)、檢查學(xué)過的知識。再請復(fù)習(xí)效果好的學(xué)生介紹方法。這樣的復(fù)習(xí)與機械的抄寫字詞相比較顯然效果是不同的，既讓學(xué)生鞏固了字詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力、邏輯思維能力。

? ? ? 三、習(xí)題內(nèi)容要細(xì)、要有針對性

? ? ? 在總復(fù)習(xí)時，如果抓不住重點，面面俱到，搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生回到家里還有一大堆題目忙著應(yīng)付，完全處于被動接受狀態(tài)，那么復(fù)習(xí)的效率就會降低。因此，復(fù)習(xí)時必須抓住重點，注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇性。有些老師為了圖方便，隨便復(fù)印一些資料給學(xué)生做，而忽略了有些題目可能出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，這些無用的練習(xí)題只會給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，難度過大或過小，都是徒勞無功的。復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定要細(xì)，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容選擇一些有意義的習(xí)題。如我們在復(fù)習(xí)生字時，找出易錯的字重點指導(dǎo)，讓學(xué)生弄清書寫筆順，加強訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能掌握了。重點的段、妙詞佳句應(yīng)會默寫，包括標(biāo)點符號。在復(fù)習(xí)閱讀時，有針對性地選擇各種類型的閱讀讓學(xué)生接觸：有關(guān)景物描寫的，有關(guān)人物描寫的，有關(guān)事件描寫的，有關(guān)事物說明的等等。

? ? ? 四、針對難關(guān)，循環(huán)復(fù)習(xí)

? ? ? 復(fù)習(xí)一個階段后，基本上把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都復(fù)習(xí)過一次了，教師也了解了學(xué)生在哪方面做得好，哪方面做得不夠理想，然后再選出學(xué)生出錯多的知識點再復(fù)習(xí)一次，以達(dá)到加強鞏固的目的。

五、家校聯(lián)合，共同施策

? ? ? 要合理開發(fā)利用家長資源,要有正確的工作方法,尊重家長,溝通家長,使家長樂于交流,讓其意見變?yōu)榘嗉壍木唧w行動。再則要讓家長積極參與班級管理,教師理當(dāng)身先士卒,只有當(dāng)家長真正感受到教師的無私奉獻(xiàn)與苦心經(jīng)營后,家長才有可能與教師建立起真正良好的伙伴關(guān)系,這也正是開發(fā)利用家長資源促班級工作的關(guān)鍵所在。

? ? ? 復(fù)習(xí)方法多種多樣，如何根據(jù)學(xué)生的實際找到最佳、最有效的復(fù)習(xí)方法，關(guān)鍵還在于我們老師自己摸索。

? ? ? 相信只要我們不斷探索實踐、反思總結(jié)。在“家長資源開發(fā)利用”的這片沃土上,定能革故鼎新,躬耕樂道,收獲碩果,播種明天。