我是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，從剛畢業(yè)到工作，正好四年。第五年開始的時(shí)候，我有了強(qiáng)烈的離職的心！

讀師范的時(shí)候，想著教師是一個(gè)多么高尚的職業(yè)，是“靈魂的工程師”！想象著，一個(gè)孩子在你的教育下變得那么優(yōu)秀的樣子，真的是有太大的強(qiáng)烈的滿足感！

于是，我很幸運(yùn)地來到現(xiàn)在任教的農(nóng)村中學(xué)。想著，農(nóng)村的孩子最是純樸，因?yàn)樗麄兪谴笊嚼锏暮⒆?，唯有努力學(xué)習(xí)才能走出大山！我以為，我那么幸運(yùn)，可能成為他們奮斗人生中的一個(gè)重要的師者。

是的，我開始了漫漫的執(zhí)教生涯。

第一屆學(xué)生，有的已經(jīng)考上理想中的高中，有的讀了職校，而有的也步入了社會(huì)。

終于，第二屆學(xué)生，我是班主任帶的班級(jí)。既是班主任，我的責(zé)任是巨大的。似乎他們都成了我的親弟弟妹妹。我有了改變他們的超級(jí)大的責(zé)任。

奔著“愛的教育”，我走上九三的講臺(tái)。

可是久而久之，我越發(fā)感受到了無力，我竟然無力改變熊孩子。

與家長溝通，他們竟然比我作為班主任的還無力：老師，我們也沒辦法，你幫我嚴(yán)厲一點(diǎn)！

這是完全放手給老師了吶？又讓我想到各大駭人的新聞，“成了老師，敗也老師”吶！真真是如履薄冰！

我深感教育的無力。

不是無病呻吟，縱觀農(nóng)村學(xué)校！“窮人家的富二代”比比皆是！一部分留守兒童的父母因?yàn)槔⒂谂惆椋谑潜M量在物質(zhì)上去滿足孩子，于是他們真的是拿著父母的血汗錢“胡作非為”。什么學(xué)習(xí)，什么努力，什么奮斗，在他們眼中“為何物？”有吃有喝有穿為何要學(xué)習(xí)！

大山里的日子多么瀟灑！

農(nóng)村還有一個(gè)巨大的可悲，“讀書有什么用，你看那誰沒讀幾天書，不是照樣賺大錢，這年頭，會(huì)賺錢比會(huì)讀書更重要”這是許多家長的心里話。好吧在這樣的家庭里成長，請(qǐng)問“讀書還真有用嗎？”

我深感痛心！

所以，愈發(fā)感覺，我教的是那么多沒有情懷（夢(mèng)想）的學(xué)生，他們整日整日地混點(diǎn)父母給的飯食，打著最廉價(jià)的游戲，浪費(fèi)著最寶貴的韶華！

我竟然無力改變！

所以，我想離開這個(gè)沒有情懷的地方！

親愛的簡(jiǎn)友們，你們有什么好的建議嗎？