剛過(guò)去的周一放學(xué)回來(lái)說(shuō)頭疼，哼哼唧唧哭鬧個(gè)不停，好吧作業(yè)不寫(xiě)了直接睡覺(jué)。第二天早上5點(diǎn)半起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，還是哼唧不愛(ài)寫(xiě)，我控制著自己不催促不發(fā)火，而是耐心等待，看見(jiàn)好的地方就趕緊賞識(shí)鼓勵(lì)一下，預(yù)習(xí)的時(shí)間比昨天少了5分鐘，數(shù)學(xué)口算第二篇比第一篇少了半分鐘，點(diǎn)贊給星星，心情愉悅地把作業(yè)寫(xiě)完，吃完飯挺開(kāi)心地去上學(xué)。每天笑著去上學(xué)，我已經(jīng)取得很大進(jìn)步。

昨天周二在托管班，數(shù)學(xué)基本都不會(huì)，口算基本上錯(cuò)了一半，其他的作業(yè)都沒(méi)做或者沒(méi)做完，老師反映說(shuō)很安靜很聽(tīng)話，吃飯也不挑食。我們回家的路上聽(tīng)《會(huì)飛的女孩兒》，到家吃了一半多的排骨飯。吃完飯，不想寫(xiě)剩下的作業(yè)，說(shuō)頭疼還想去睡覺(jué)，這哪里能行呢？怎么辦呢？強(qiáng)逼不得的！那我們做個(gè)游戲吧，我們倆做了3遍游戲，表情盡量夸張，果果笑的咯咯的！游戲接受后寫(xiě)作業(yè)不像開(kāi)始那么困難了，但是仍然不喜歡做口算，我講解了一到題，她明白了，接著做對(duì)了很多題?！巴?，果果，全做對(duì)了！能告訴媽媽你是怎么做到的嗎？”興致越來(lái)越高，一會(huì)兒工夫做完了。接下來(lái)是英語(yǔ)，自己把大部分的單詞都在word puzzle中找到了，“媽媽，你別告訴我，我自己來(lái)”找出一個(gè)成就感就很強(qiáng)。語(yǔ)文完成的也不錯(cuò)！看來(lái)孩子真是鼓勵(lì)出來(lái)的！晚上睡覺(jué)，給按摩，然后在按手禱告中睡熟了。感恩，每次一禱告就睡著了。

今天早晨叫起床，第一反應(yīng)還是鬧情緒不起床，“好果果，乖果果”根本沒(méi)用，我突然想起來(lái)用方言叫她起床，用山東濰坊的土話叫她起來(lái)，這一說(shuō)把她一下子逗笑了，眼睛不能老閉著了，“果果，昨天自己起床，自己穿的衣服，看今天能不能還這樣呢！”于是我倆開(kāi)始比賽穿衣服，自己很快把衣服穿上啦。接著吃飯過(guò)程也很愉快。每天早晨都是歡歌笑語(yǔ)，應(yīng)該用笑容迎接每一天。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)練琴，應(yīng)該是學(xué)習(xí)遇到了困難，我之前以愛(ài)的名義強(qiáng)逼的方法真是不行的，即使當(dāng)下孩子不得不服，將來(lái)她反抗的時(shí)候能量大地可能我無(wú)法招架，所以趁現(xiàn)在小從親子關(guān)系入手改變溝通習(xí)慣。孩子遇到了困難信心受挫想要放棄是難免的，這種情況下一定幫助孩子放松，把眼光從學(xué)習(xí)上挪開(kāi)，讓孩子在賞識(shí)中感覺(jué)到被接納被珍愛(ài)，在小事的成功中不斷積累信心最終幫助孩子建立自己克服困難的信心。