今天看一本書上說很多人努力一生，最終卻沒有什么成就，很重要的一個原因是他們做的努力沒有累積的效果。想要自己的各種努力，有累積的效果，需要對人生做一個規(guī)劃，這個規(guī)劃有兩點很重要：

第一是你需要有一個一以貫之的目標，

第二是從整體的角度看人生。

最好的是在我們很年輕的時候就有一個目標，有時也不必太著急，因為目標真的是要發(fā)自內心才有驅動力，我們可以不斷地去問自己：我最想要的是什么？

從整體的角度看，這是我們經常忽視的一個問題，很多大人都會對你強調志向的重要性，但是他們強調志向時有一種過于強烈的焦慮感，好像在人生任何一個時刻跌倒一下，就意味著人生就會有一場大的災難，你可以將這種焦慮感還給大人們，用你自己的生命來證明。

從整體的角度看人生，生命的每一時刻都是有意義的。

如果老師常常對孩子們說，每一次考試都是在幫你們查漏補缺，不必太在乎平時的考試成績，甚至你們還可以為一次考試失利而慶幸，因為他幫助你們提前知道了自己的問題，這是從整體的角度看考試。

如果老師強調說你們要將每一次考試都視為高考，這樣就太令人焦慮了。很可能一次考試失利就產生了嚴重的考試焦慮。

這個月我的情緒也不高,因為自己的原因，也有一部分來自于孩子成績的壓力！我一直讓女兒獨立寫作業(yè)，感覺很省心。

女兒測驗考試，考的不好，我蒙了，我瞬間氣憤后，立刻想到這一定是我出了問題。我對孩子說“恭喜你有了這樣的體驗”孩子也表現出對自己的失望。我沒有發(fā)脾氣，打罵孩子，我問她是不是不會做，她說是的，我檢查了做的本子，錯題已經那么長時間了，我竟然都沒有去看一看她的作業(yè)。是我的失職！平時不懂，考試的時候更會蒙圈。這是惡果出來了，太好了！幸好出現在期末考試之前，我們要繼續(xù)種善的種子。女兒的氣勢也弱了下來，從原來的就不做課外題，就不多做作業(yè)，到今天的我說要做必要的課外題，平時作業(yè)有錯誤，就多做題來熟悉和認識各種題型時，她也欣然同意了！這是壞事變好事了，所以我就每晚都讓他練習數學題目，給他講解清楚原理。不久成績就回歸了，從80多分過渡，到97分?？礃幼舆@是真懂了。我要接著種善的種子！感謝這種溫柔的提醒，讓我知道，我的教育方式出了大問題，放養(yǎng)不是這樣只顧自己，完全放養(yǎng)，家人也因此責備我，我都接受，這就是我的問題，注意力的方向產生成果。

我也有此有了更深的感悟，哪有什么差生??？成績不好的孩子背后是不負責任的父母?。∪绻覀儼衙看巫鳂I(yè)的錯題，都看成是一次很好的查漏機會，疏通卡點，把題目吃透，考試就不會有大問題，頂多粗心扣點分。如果我們警醒平時摸底考試，把這看成補缺的機會，看成是之前的學習結果了，就更可以幫助孩子了。

考不好就等于孩子沒有及時得到支持，家長還把所有的責任拋給孩子，打壓孩子，把自己撇清，孩子就會越來越差，還會產生自責內疚的情緒。

我也感謝女兒給了我這樣的經歷，讓我悟出來那么多，以后面對家長說孩子成績差，不愛學習的時候，我就更有底氣了。

愛自然生命力體系的林院長說，孩子的成績和未來，都是可以設計的。我們想讓孩子什么樣，現在就往什么方向設計！