感悟：

? 首先感謝李菲園長為我們提供了這次培訓學習的機會，通過這次培訓，讓我感受到日常保教管理的各項工作的具體內(nèi)容，下面我來說一下我的感受：

? 1.保教管理工作首先要把握全園教學計劃以及日常保教工作的一致性，進班觀察與指導是科學客觀的依據(jù)、教研的關鍵、也是解決教師日常保教工作問題和困難。在觀察和指導過程中，要注重引導教師自我反思和自我發(fā)展，在指導教師過程中，要以情動人來提高教師的內(nèi)驅(qū)力。

2.幼教工作者不但要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，還要有強烈的職業(yè)責任感，并保持自己的專業(yè)堅守，才能不因外部急功近利的各種而改變教育教學的最初目標，中高層要善于激發(fā)教職工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上應注重細節(jié)，努力做到精細化。在教學教研上，培養(yǎng)團隊精神，共同努力向?qū)I(yè)方向發(fā)展。

? 3.要想“火車跑得快，全靠車頭帶”無論是教學還是教研，多給老師創(chuàng)造機會，為他們搭建成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮絕不絕對不當他們的絆腳石？做事時時處處為老師著想，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師的壓力。

改變舊知：

1.進班觀察指導是一種改進課堂教學的有效方法，他有明確的目標性，計劃性，有效地調(diào)動每個教師的潛能。

2.園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動以本園實際情況為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種問題為對象，及時解決存在的問題和困難。不僅可以提升改進教師的教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發(fā)展的機會和空間，有利于教師的專業(yè)成長。

行動：

1.在今后的工作中，提高自身及教師的綜合素質(zhì)，明確各崗位的職責，向教職工提出不同的要求，分層引導，分層激勵，分層評價，真正做到人盡其能。要經(jīng)常了解教職工的思想工作、學習生活的情況，幫助他們解決工作生活中的困難和問題，解決他們的后顧之憂，使他們樹立自信心增強責任心。

2.在管理的理念上，樹立“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”的理念，在管理中，要激發(fā)全體員工的歸屬感，責任感和成就感，讓所有教職工發(fā)揮自己的長處，彌補自己的短處。

3.教師是教育中的重要因素，我們要激發(fā)和喚醒教師，使每位教師體驗到工作的幸福，選擇春蕾 ， 永不后悔！