11月5日縣教研室一行8人在韋冠朝局長的帶領下蒞臨白沙小學。教研室的徐教研員和李老師聽了我第一節(jié)的公開課。本節(jié)課是一節(jié)是以選擇疑問句及其回答為主做練習。 Have you got..or....？ I've got.and....I’ve got..but....在講課時，我運用了多媒體教學以及游戲活動來提高學生的興趣。

首先我在課堂當中先將重點單詞展示chopsticks 、knife、fork等通過phonics的導入加上游戲的設計讓學生感知、理解單詞意思并清晰的說出來。在導入時我運用單詞卡片讓學生根據(jù)提示I’ve got...She/He has got.....造句，然后展示。遇到不會讀的我糾正。讓學生跟讀，但由于這節(jié)課的內容相對較簡單，在課堂當中除了新學的單詞外，又展示出其他圖片讓學生根據(jù)提示說出今天所學的重點句型。

本節(jié)課的長處：

全英教學，引用多媒體的同時游戲活動環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學生的興趣。在學習新內容時利用幻燈片讓學生在教師的引導下學習句子，然后進行梯度式訓練，最后老師再加以指導。給學生提供了足夠的展示空間。從而做到教師少講，學生多練。

不足之處：

1.教學語速較快，對于程度弱的學生來說跟著教師授課的節(jié)奏較吃力，無法理解所學內容。在以后的教學中應放慢語速并且加入適當?shù)闹w語言。

2.課堂環(huán)節(jié)的設計要多給孩子們自我展示與發(fā)揮的空間，要更加貼近學生的生活，并且能夠靈活運用。

3.課堂所教內容要適量，不利于過多，要多關注各個程度的學生，使其充分練習后再進行下個環(huán)節(jié)。

4.群體TPR機械練習較多，個體練習較少，無法把握每個層次的學生掌握情況

5.單詞卡片的展示需講字母組合用其他顏色展示，更能突出重點，并注重板書設計。

不憤不啟，不悱不發(fā)！徐教研員和李老師對我課堂的點評讓我發(fā)現(xiàn)自己教學中的的不足 并給了我以后努力的方向。如何上好英語課？如何上好一堂既知識量充足又有趣的英語課？我找到了答案。我深知任重而道遠，這一天學習的內容會很長一段時間讓我去實踐、研究、最后靈活運用。