? ? ? ? 昨天晚上女兒問我，是早上6點半早呢，還是6點40早呢？針對這個問題，我把我們的談話過程分享一下，希望媽媽們可以了解為什么孩子有時候很簡單的問題卻搞不清楚的原因。
? ? ? ? 問：6點半是6點多少分呢？告訴媽媽你的答案
? ? ? ? 答：…….
? ? ? ? 問：一個小時有多少分鐘呢？
? ? ? ? 答：60分鐘。
? ? ? ? 問：那么60分鐘的一半是多少分鐘呢？
? ? ? ? 答：30分鐘。
? ? ? ? 問：那6點半是6點多少分鐘呢？
? ? ? ? 答：6點30分鐘。
? ? ? ? 問：那么從6點半到7點還要走多少分鐘呢？
? ? ? ? 答：5分鐘。
? ? ? ? 大家注意了，這里是重點。當(dāng)我聽到這個數(shù)字的時候，我很吃驚，我怎么都不明白這個5分鐘從何而來?；蛟S有些家長聽到這個答案，劈頭蓋臉的一頓罵就開始了，因為這個很離譜。然而，通過我的經(jīng)驗，這個時候往往卻是發(fā)現(xiàn)問題的時候。所以，我很好奇的繼續(xù)了我們的談話，而不是發(fā)火。
? ? ? ? 問：為什么是5分鐘呢？
? ? ? ? 答：因為從6走到7就是5分鐘。
? ? ? ? 聽到這句話，我終于明白了。她知道六點半的時候是分針指向6，而7點的時候是時針指向7，但是她沒有區(qū)分好分針和時針，也沒有搞清楚兩者之間的關(guān)系，以她給出了上面的答案。
? ? ? ? 問：從6到7中間確實是5個小格，但是如果是分針從6走到7那么，它就代表是5分鐘，如果是時針從6走到7呢，它代表的就是一個小時了。所以，一定要看到底是誰走的，不同的指針代表的意思不一樣。分針在表盤上轉(zhuǎn)一圈是走了60分鐘，而時針則只用從一個數(shù)字走到它相鄰的下一個數(shù)字就代表1個小時了，它們是不同的。
? ? ? ? 然后我們把表盤繼續(xù)拿出來再次翻看了一下，又重新熟悉了不同指針代表的意思。
? ? ? ? 問：現(xiàn)在咱們再來看6點半和6點40的問題。6點半就是6點之后又走了30分鐘，6點40是6點之后又走了40分鐘，現(xiàn)在你再仔細想想，是哪一個更早一些呢？
? ? ? ? 她想了之后告訴了我正確的答案。
? ? ? ? 我想，通過這次對話，她應(yīng)該對時間有了更清楚的認識，不一定真的完全明白了這個表盤，但是最起碼我知道了她的問題所在，在今后的生活中，我還會時不時地和她就此問題進行探討，相信她肯定能夠掌握。
? ? ? ? 總結(jié)：我們的認知和孩子的認知不在一個層次上，如果孩子在做題的時候有些始終不明白，那么肯定是對某個概念理解不正確，或者是不理解，才導(dǎo)致她不會。作為父母，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)問題所在，這樣才能get到那個關(guān)鍵點，從而使問題迎刃而解。
? ? ? ? 很多時候，一輔導(dǎo)作業(yè)親子關(guān)系就緊張，也是這個原因造成的。不是孩子太笨，而是我們輔導(dǎo)的方法不對。你明白了嗎？
