從小到大的學習道路上，老師、父母一直會強調(diào)要養(yǎng)成良好的學習習慣。如：提前預習、專心聽講 、愛提問題、及時改錯 、查尋資料 、不磨蹭、仔細審題、勤于動筆、認真書寫等等?？蓱z我這個一直處于默默無聞地位的中等生，把老師的話記下，但在考研之前的全部學習過程中從沒有做到過。

考研的復習準備，差不多是我第一次認真審視自己優(yōu)劣，為了自己可以看到更高遠的風景，決心做出的改變行為。具體實施中，對于過去老師說的良好習慣有很深的體會。

為了提高輔導班的聽課效率，會自覺提前預習做題，上課時基本可以專心聽講，一旦發(fā)現(xiàn)自己不能專心就會掐大腿，還是不行，就直接翹課，或者換種學習方式或者看其他的課程，不知羞恥的問自己不懂的問題，甚至因為自己原來驗算的書寫太潦草沒有排版影響驗算的過程，就來了180度大轉變，端正了驗算的排版和書寫，看不進書時就抄書，不擇手段達成搞懂練熟的目的，非常強烈感到，我所有得分的都是自己會的，常掛在嘴邊是，考試只考會的，努力擴大自己會的部分。最后的結果也是美滿的。當回首是很感慨過去老師說的那些好習慣。

但是，令我認識深刻的是老師未曾說到的，這些好習慣為什么在過去二十多年都沒有養(yǎng)成，而是在考研這個“節(jié)骨眼”才有了自覺的實踐。我想說的是最大好習慣是，敢于正視問題踐行改變的習慣。

能夠正視自身問題這也是一個好習慣。通常我們會做逃避自己問題的任何事。唯獨難以做到真正面對自己，不能接納自己，這是在過去教育中一直沒有的。

本科畢業(yè)后一次義工之行認識一位同做義工的石老板，做花圃生意的，且生意做的很大，曾經(jīng)是一位退伍軍人，說起自己的一點成長心得就說到，接受自己，勇敢面對問題積極解決，這會成為一種習慣，習慣問題來了主動去接觸，去解決，慢慢會遇到很多問題，更大的問題，同時成長的是自己，處在習慣中還不會太覺得有什么特別的，但是若干年，就看到差別了，沒有這樣做的人變成了電視里那種，話筒對著他就是什么都好，背后就是各種抱怨的人。

我很欣賞這位石老板交流的這段心得。當我開始真正面對自己，接納自己，就是真正開始真面問題，伴隨是決心，是踐行，是有助于踐行的各種在別人嘴中的各種總結臺詞。而且這次考研成功的經(jīng)歷給我很大鼓舞，讓我更加積極正面的去面對自己的各種問題，與積極解決來到我面前的種種問題，這是一個良性循環(huán)。

希望可以引起一線教育者的思考，心性教育看不見摸不著，但是確實教育本質要觸及的地方。