——N4-7鄉(xiāng)村教育振興成長(zhǎng)二組分享會(huì)（1）
在分組后的第一時(shí)間，我們建立了小組微信群，集結(jié)小組成員，不到一天的時(shí)間，所有學(xué)員進(jìn)入了我們的專(zhuān)屬學(xué)習(xí)群。注冊(cè)簡(jiǎn)書(shū)專(zhuān)題，已收錄文章十余篇。
N4鄉(xiāng)村教育振興成長(zhǎng)二組于2020年4月19日晚20：00開(kāi)啟了第一次小組交流分享，會(huì)上明確小組成員職責(zé)分工，確定了共讀書(shū)目，即《走，我們?nèi)フ液媒逃愤@本書(shū)，共聽(tīng)一堂課——《新教育在銀河》系列講座。整個(gè)分享過(guò)程中，共鳴、共情、共探討。遠(yuǎn)超原定的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，差4分鐘到22：00。兩個(gè)小時(shí)的分享中，我們都感到鄉(xiāng)村教育振興離不開(kāi)鄉(xiāng)村教師，鄉(xiāng)村教師的改變才能真正撼動(dòng)鄉(xiāng)村教育成長(zhǎng)環(huán)境的改觀、學(xué)生學(xué)習(xí)的改變。我們做為鄉(xiāng)村教師肩負(fù)時(shí)代賦予的教育使命，扎根鄉(xiāng)野的沃土，向著陽(yáng)光、向著未來(lái)努力生長(zhǎng)，我們就是“鏈接”變革、“鏈接”未來(lái)的人。
12位優(yōu)秀的小組成員，11位都進(jìn)行了深度的思考，肖麗好老師在CCtalk網(wǎng)絡(luò)直播這塊，經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)過(guò)硬，交流中不斷指導(dǎo)大家如何開(kāi)啟攝像頭、連麥、中場(chǎng)過(guò)渡做銜接主持，對(duì)小組成員也比較熟悉，使交流氣氛十分融洽，拋出了“借雞下蛋”的話題。她個(gè)人也分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，教齡不到5年的時(shí)間，面對(duì)惡劣環(huán)境，不氣餒、不放棄、而是通過(guò)自己的不懈努力，獲得較好的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。
孔孟之鄉(xiāng)的步二偉老師，是一位特別有教育情懷的鄉(xiāng)村老師，他所面臨的問(wèn)題是我們大家身邊都存在的現(xiàn)象。鄉(xiāng)村學(xué)生人源越來(lái)越少，教學(xué)工作不受重視，很多創(chuàng)新的想法得不到落地。大家都給予了特別意見(jiàn)，放下包袱，向著目標(biāo)努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。同時(shí)做好學(xué)校的對(duì)外宣傳，打造精髓和靚點(diǎn)，只要做得自己足夠努力，終會(huì)被發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
潘宇老師用她的成功經(jīng)驗(yàn)與大家分享了在自我成長(zhǎng)的路上，打開(kāi)思維，從自我改變開(kāi)始。2016年結(jié)識(shí)互加，學(xué)校6個(gè)班，8個(gè)老師，楊老師每周23節(jié)課。因彩虹花從數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)為語(yǔ)文老師，參加小獅子評(píng)選?？吹絻?yōu)秀的人，比我們更努力，當(dāng)你忙亂的時(shí)候，把最關(guān)鍵的事情做好，抓住自己最想改變的地方去改變，一段時(shí)間會(huì)收成效。只有內(nèi)心想改變，才會(huì)真的改變。
馬會(huì)榮從事幼兒教育17年，目前從事管理工作。學(xué)校配有一體機(jī)，但有些老師不會(huì)使用，如何生成幼兒園游戲化課程，鄉(xiāng)村幼兒園提升老師的保教能力。通過(guò)聽(tīng)邱校長(zhǎng)的課，決定帶著自己的幼師團(tuán)隊(duì)多讀書(shū)，8名在編教師，42名聘用教師，短時(shí)間內(nèi)有效提升教師的能力，從聽(tīng)書(shū)，讀書(shū)，用書(shū)開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)讓教師的能力得以提高。
四川宜賓張啟剛校長(zhǎng)，村小管理行政化，學(xué)生少，老師少，一個(gè)老師要教很多學(xué)科，是我們村小的共性問(wèn)題。我們學(xué)校共讀《未來(lái)學(xué)校》這本書(shū)，未來(lái)的變化是一個(gè)老師教幾十個(gè)學(xué)生，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的支持，會(huì)變成一群老師教一個(gè)學(xué)生。使用“一起學(xué)”這個(gè)軟件，老師不用再批改作業(yè)，直接看分析結(jié)果。重點(diǎn)是人的思想改變，充分發(fā)揮各種設(shè)備的作用。我們要學(xué)會(huì)這些設(shè)備，向同事推薦。未來(lái)十年，工作變得從容。
吉林榆樹(shù)初中老師劉潤(rùn)秋，雙鴨山徐佳寶、河南濮陽(yáng)楊海敏、湖北十堰楊慧都針對(duì)“打開(kāi)思維”是自己未來(lái)的前提條件，立即行動(dòng)起來(lái)，讀了，再說(shuō)；學(xué)了，再說(shuō)；做了，再說(shuō)！勇于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己。
鄉(xiāng)村教育二組的各個(gè)成員都是牛人，他們?cè)谧约旱膷徫蛔龀隽瞬混车某煽?jī)，但仍堅(jiān)持不斷地尋找自我提升的機(jī)會(huì)，不斷地為自己為賦能。分享讓我們打開(kāi)了心靈，打開(kāi)了腦洞，從自己私下付出業(yè)余時(shí)間和精力得來(lái)的知識(shí)和能力，在工作中得以施展。這就是邱校長(zhǎng)所說(shuō)的“從擁有到應(yīng)用”的理論。實(shí)實(shí)在在去做，做了，再說(shuō)。
疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的支持和融合，實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，互加舉辦的云伴讀、云伴學(xué)、云論壇、云課堂，讓我們看到未來(lái)生活工作的另一種模式，上課不一定要在學(xué)校才能上，會(huì)議也不一定非在會(huì)議室進(jìn)行，我們的溝通即使相隔萬(wàn)里依舊可以面對(duì)面。我們的生活模式變了，工作模式變了，我們的思想其實(shí)也變了，只是傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)里的認(rèn)知還停留在未變之前。我們鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施其實(shí)都差不多，只是應(yīng)試條件下，我們長(zhǎng)期執(zhí)行著一貫的教育方針，學(xué)好數(shù)理化走遍全天下，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的培養(yǎng)人的方式。習(xí)慣了難以改變的習(xí)慣，不用白板依然能講明白，為什么還要使白板，不用多媒體，我的學(xué)生也能聽(tīng)懂，為什么要用多媒體，一支粉筆能搞定的事，我為什么要去學(xué)做PPT，做什么微課，這些現(xiàn)象在我們的身邊極為普遍。當(dāng)我們的學(xué)生制作的炫酷小視頻在網(wǎng)上獲得粉絲關(guān)注倍感驕傲?xí)r，他們私下說(shuō)的話，老師竟然聽(tīng)不懂時(shí)，是老師落后了，還是學(xué)生超前了?；ヂ?lián)網(wǎng)帶給他們的快樂(lè)遠(yuǎn)超過(guò)來(lái)學(xué)校上課的獲得感。我們應(yīng)該讓信息技術(shù)對(duì)鄉(xiāng)村教育起到支撐和引領(lǐng)，只有這樣才能談到鄉(xiāng)村教育的振興。
我們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)的這種模式，由原來(lái)的教育局指定到自己在網(wǎng)上尋找合適的資源。通過(guò)”線上為主，線上線下有機(jī)結(jié)合“的方式，與將名師、名校的優(yōu)質(zhì)教育資源鏈接，給我們的教學(xué)提供信息和資源，老師提升了能力水平，也提升了鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
鄉(xiāng)村教育技術(shù)的應(yīng)用，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。符合教育本質(zhì)的智慧教育技術(shù)環(huán)境，可以促進(jìn)形成平等、民主、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。比如，我們學(xué)校規(guī)定每天早上課前20分鐘的晨讀，讀繪本，讀故事，孩子們特別喜歡在故事的情境中跟著老師進(jìn)行神游，CCtalk上的彩虹花和閱課直接推送到教室，使師生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以聯(lián)通世界，明顯提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，這是我們組主要研究的內(nèi)容，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體推進(jìn)鄉(xiāng)村教育變革，探索回歸教育本質(zhì)的鄉(xiāng)村教育新生態(tài)。由被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)推進(jìn)技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展、滿足學(xué)生個(gè)性化多樣化需求、符合教育本質(zhì)的教育新生態(tài)。
圓滿完成第一次分享，期待下一次的思想碰撞。
