決定事物的變量是慢變量，而決定事態(tài)發(fā)展趨勢是小趨勢。

什么是小趨勢呢？小趨勢就是占人口1%的群體出現(xiàn)的變化。這些群體，人數(shù)比較少，范圍比較小，卻能產(chǎn)生與其人數(shù)似乎不相稱的影響力。

小趨勢并不是單獨存在的，他是在大趨勢的影響下才能彰顯力量。比如，因為有了互聯(lián)網(wǎng)普及這種大趨勢，所以才有了微信微博，公眾號等等自媒體。這些小趨勢，影響了社會的發(fā)展進程，決定未來社會的走勢，但歸根結底，必須大趨勢為依托。

互+計劃就是小趨勢，互+計劃中的N師就是推動小趨勢的少數(shù)人。

再來說說教育，教育均衡發(fā)展是大趨勢，互聯(lián)網(wǎng)高速的發(fā)展和普及是大趨勢，信息技術與課程高度融合是小趨勢。沒有互聯(lián)網(wǎng)，就沒有信息技術，沒有教育均衡發(fā)展，就沒有課程融合，因此，信息技術與課程高度融合，是在大趨勢的影響下，順勢而生。但是信息技術與課程融合，必將影響中國未來的教育，雖然這樣的手段，還掌握在一部分人的手里，但隨著時間的推移，小趨勢，將演變成大趨勢，最終影響這個時代。

互+計劃就是小趨勢，在互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)的大趨勢下，在教育均衡發(fā)展問題亟待解決的今天，互+計劃運運而生，一根網(wǎng)線，一臺電腦，以最低廉的成本，跨越了時間和空間的界限，來到鄉(xiāng)村，走進大山，讓鄉(xiāng)村的孩子也能受到最先進的教育，幫助鄉(xiāng)村教師快速成長。這雖然是一股小趨勢，但卻突破了教育中存在的老大難問題，影響著中國教育未來的整個趨勢。

小趨勢是時代的變量，互+教育是教育中的變量，那么小人物呢？雖然我們只是一名普通的鄉(xiāng)村教師，曾經(jīng)普通的被社會忽略，但是我們參與了互+計劃，成為互+計劃N師課堂模式中的一員，從此我們再也不普通了，我們成為了時代的變革者，推進者。

我們雖然是這個社會大海中極為普通的一滴水，但是這一滴水也能映出太陽的光輝，只要你足夠努力，只要你找對方向，也會影響世界的洪流發(fā)展。