積雪未化，滴水成冰。走在校園里，抽著手，縮著頭，向肆虐的寒風(fēng)臣服。大地凍裂了，每走一步腳下發(fā)出咔吱咔吱的呻吟。學(xué)生蜂擁著擠向教室，老師三步并作兩步邁進(jìn)課堂，寒冷封存了往日的學(xué)習(xí)恐懼和職業(yè)倦怠，室內(nèi)成了盼歸的天堂。暖意融融，遠(yuǎn)離風(fēng)寒，師生互望，竟都有了些天使的模樣。

天寒地凍，仍有人在勞作，室外，高空，赤手，短衣襟，輕便裝。迎省檢校容校貌建設(shè)進(jìn)行中，幾個(gè)年青人正在粉刷教學(xué)樓外墻。油繩吊在腰間，灰桶掛在身側(cè)，手執(zhí)抹板，左右晃動(dòng)保持平衡，盡量伸展以手臂為半徑畫圓。像雜技演員，像蜘蛛俠，朔風(fēng)好像避他們很遠(yuǎn)，嚴(yán)寒似乎和他們無關(guān)。

贊嘆嗎？勞動(dòng)者的健碩，奉獻(xiàn)者的光榮。

不，痛心的悲憫，深深的反思。

為人子女，我們的父母是否也在常人難以承受的環(huán)境中辛苦勞作，為了家庭生計(jì)，為了一家老小？為人手足，我們的兄弟姐妹現(xiàn)在何處，他們的冷暖悲歡我們是否關(guān)心，能否分擔(dān)？為人妻，我們的丈夫現(xiàn)在干什么，他流的汗咽下的淚我們是否感應(yīng)，忍心看見？為人夫，我們是否盡心竭力，忍辱負(fù)重，為妻兒撐起一片遮風(fēng)擋雨衣食溫飽的晴天？為人父母，明明深知生之不易，活之艱難，是否在孩子教育上有疏忽有虧欠，任由兒女少年頹惰，成年后無一技之長，苦苦掙扎在社會(huì)底層？身為教師，享受國家的俸祿，人民的供養(yǎng)，坐大廈內(nèi)誦詩書，無凍餒之患，無奔波之勞，是否盡職盡責(zé)，學(xué)高為師，德高為范，是否能啟人智慧，發(fā)人本性，培養(yǎng)真人？

勞動(dòng)都是可敬的，勞動(dòng)者都是平等的，2015年11月30日所見勞動(dòng)者的勞動(dòng)，讓我心酸。