《祖父的園子》文章語言幽默，富有詩意，真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活，講述了作者在祖父園子里的一些故事，讀起來仿佛就發(fā)生在自己的身邊，在作者筆下，園子里的小動物，小昆蟲，花草樹木都像是有生命的，有自己的思想，生活自由自在。

? ? ? 在教學(xué)這篇課文時，整節(jié)課我放手讓學(xué)生自主質(zhì)疑課題，通過小組合作交流、探究解決問題，而后，通過品讀感悟體會情感，感悟語言的特點(diǎn)，整節(jié)課學(xué)生的積極性很高，真正發(fā)揮了他們的主體作用。

? ? ? 上課伊始，學(xué)生就課題提出了以下質(zhì)疑：祖父的園子里有什么？在園子里發(fā)生了哪些有趣的事？祖父的園子是什么樣的？祖父是個什么樣的人？為什么叫祖父的園子？這些問題都比較有價值，也是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，然后，我們以小組合作的形式探討交流，學(xué)生都真正參與之中了，在全班交流時，大部分學(xué)生都發(fā)表了自己獨(dú)到的見解，也真正體會到了祖父園子里的自由、快樂，以及我對祖父的懷念。

? ? ? ? 在接下來的品讀感悟中，學(xué)生融入了自己的感情，在美麗的文字間徜徉，真正領(lǐng)略了語文的詩情畫意。學(xué)完文章，我也察覺到了隱藏于學(xué)生心中的那一絲絲的失落，這是幸福的一代，也是不幸的一代，他們感受不到田間馳騁的快樂，也沒有夜數(shù)繁星的經(jīng)歷……文中的快樂離他們太遠(yuǎn)。