? ? ? ? ? ? ? 網(wǎng)絡(luò)搭橋結(jié)摯友? 家校合作促成長
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——有感于鞏原宏老師講座
? ? ? 隨著網(wǎng)絡(luò)作用的巨大推廣，各行各業(yè)已將其視為形影不離的合作伙伴。其對教育的影響和幫助也與日俱增。它不僅在教學(xué)中廣泛運用，而且在家校共建方面，更是得力地提供了平臺支持。聽過鞏原宏老師的《共建共筑網(wǎng)絡(luò)社群 共話共育家校合力》的講座報告后，我越發(fā)感謝網(wǎng)絡(luò)資源平臺了，因為它在我的工作中，溫馨而扎實地維系著家校關(guān)系，促進著家長和老師的和諧溝通。
? ? ? ? 一、優(yōu)先分享先進的育人理念和方法
? ? ? ? 每當我在網(wǎng)上瀏覽到先進的育人資源時，我都會把鏈接在第一時間通過班級微信群或QQ群分享給我的合作伙伴一一家長們。有了網(wǎng)絡(luò)的支持，我再也不用像98年剛參加工作當班主任時，要想與家長分享一些有價值的好資源，必須通過紙質(zhì)印刷那樣才能搞定。無論是發(fā)人深省的好文章，還是耐人尋味的短視頻，只要有網(wǎng)絡(luò)在，只要家長在班級的網(wǎng)絡(luò)平臺上，都能方便快捷地與我分享。這種分享是多向互動的:老師可以分享給家長，家長也可以分享給家長和老師?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)平臺的支持，讓我在與家長優(yōu)先分享先進的育人理念和方法這一方面變得省力、省時、高效率。
? ? ? ? 二、及時傳遞真實的成長經(jīng)歷和信息
? ? ? ? 作為家長，在見到老師的第一面時，往往最想先了解的就是孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)了。還記得我在帶第一批學(xué)生時，要想與家長溝通或傳遞真實的成長經(jīng)歷和信息，或者得打電話，或者得把家長請到學(xué)校里，既浪費了家長和老師的工作時間，又延誤了家長獲取信息的最黃金時間。有時，由于多項工作的接踵而來，還會遺忘關(guān)鍵信息的真實記錄與傳遞。
? ? ? ? 有了網(wǎng)絡(luò)平臺，教師就可以把孩子在校的狀況隨時傳遞給家長，把課堂表現(xiàn)和作業(yè)通過拍照或視頻的方式發(fā)給家長，既節(jié)省了時間，又真實反應(yīng)了情況，確保了成長資料的真實性。發(fā)言拍，作業(yè)拍，活動拍……正面表揚公眾拍，側(cè)面提醒單獨拍……借助網(wǎng)絡(luò)拍照上傳信息給家長，讓家長零距離地感受到了孩子在學(xué)校、在課堂、在離開自己身邊的分分秒秒的表現(xiàn)。我在工作時，經(jīng)常會把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)拍照展覽在班級平臺上，把優(yōu)秀孩子的發(fā)言視頻展覽在班級平臺上，把多才多藝的孩子表演的節(jié)目展覽在班級平臺上，把同學(xué)之間互幫互助的感人畫面展覽在班級平臺上，家長們看后，都像觀看精彩演出一樣興奮不已。他們看后賞心悅目，經(jīng)常會在平臺上留下贊賞的話語和手勢。這一舉動，既讓家長們及時了解了孩子在校的學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，同時也極大調(diào)動了孩子們積極向上的努力熱情。喜獲贊譽的孩子，他們會持之以恒，再接再厲；臺上無我的孩子，他們更會加倍努力，勇往直前?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)平臺的支持，讓我在向家長們及時傳遞真實的成長經(jīng)歷和信息的同時，也有效地增加了孩子們的內(nèi)動力，減輕了家長對自己的孩子做思想工作的壓力。
? ? ? ? 三、密切溝通有效的改進措施和途徑
? ? ? ? 每一個孩子都是與眾不同的個體，都會在成長的過程中遇到不一樣的困惑，而這些困惑在孩子還小的時候，就需要家長和老師密切溝通、齊心協(xié)力，最終與孩子共渡難關(guān)，迎刃而解。特別是低年級的孩子，無論是學(xué)習(xí)能力，還是各種習(xí)慣，家長如若能及時獲取孩子在校的不足之處，就能更有效地糾正不良行為。在我近幾年的教育工作實踐中，我覺得為我立下汗馬功勞的，就要數(shù)班級的QQ群和微信群了。無論是育人方面，還是求知方面，我都要感謝他——網(wǎng)絡(luò)平臺，我的得力的私人秘書。
? ? ? ? 每次遇到班級里存在的共性問題，我都會在群里與全體家長進行探討，比如:如何引導(dǎo)孩子合理用眼？如何引導(dǎo)孩子愛上讀書？怎樣與孩子渡過一個有意義的假期？當我把這些有代表性的話題拋在群里的時候，家長們總是你一言，我一語，討論氛圍特別濃厚，那種場面，絕不亞于現(xiàn)場的家長會。網(wǎng)絡(luò)交談中，讓家長們更放松、投入于所談話題，表達的感受和觀點更真實，所以倍受家長們的喜愛。
? ? ? ? 當然，網(wǎng)絡(luò)交談會更讓一些問題學(xué)生受益無窮。當一些學(xué)困生，因能力有限，無法在學(xué)校很好地消化或吸收當天學(xué)的知識時，我就會以課后翻轉(zhuǎn)課堂的形式把示先錄好的微課發(fā)給個別同學(xué)家長，讓這些孩子在家長和我的共同幫助下，通過在家“加餐”的學(xué)習(xí)方式，迎頭趕上班里的小伙伴。有幾位家長十分感激地向我道謝:多虧張老師給我們準備了這么好的微課，減輕了我們家長輔導(dǎo)孩子的負擔呀！我說:講課是我應(yīng)盡的義務(wù)，要謝就謝網(wǎng)絡(luò)吧，是網(wǎng)絡(luò)讓我們有更多的機會關(guān)注孩子的成長。家長們也紛紛點頭表示贊許。
? ? ? ? 雖然我在曾經(jīng)的工作中，也試著運用了網(wǎng)絡(luò)搭建平臺，促進家校共建，促進孩子成長，但聽了鞏原宏老師的講座之后，我覺得自己做的真是太微不足道了。需要改進和提升的地方還有很多。我一邊聽著鞏老師的講座，一邊在反思自己哪里需要改進？需要怎么改進？我要以鞏老師為榜樣，邊做邊思考，邊思考邊總結(jié)，邊總結(jié)邊提升。我要力爭有朝一日，也能讓自己的家校網(wǎng)絡(luò)工作形成專題、辦出特色；也能讓自己的學(xué)生和家長從幕后走向臺前；也能以打卡的方式鼓勵家長和孩子積極參與，并定期表彰。雖說目前為止，這些只是我想渴望做到的，但我愿為之努力。因為，鞏老師說得好:學(xué)習(xí)才是開始，行動才是關(guān)鍵；越去擔當，越能成長。我愿為孩子的成長去行動，我愿為自己的成長去擔當。
? ? ? ? 我相信，未來工作的日子里，有了鞏老師這位榜樣的理論指導(dǎo)和實踐引領(lǐng)，我和家長們一定會因網(wǎng)絡(luò)結(jié)摯友，一定會因網(wǎng)絡(luò)更好地幫助孩子茁壯成長。
