? ? 認可的行為：放學后直接去了新浦初級中學輪滑比賽地熟悉場地，一一在場地上一圈圈地滑著，中途喝了些水休息了五分鐘又去滑了，中間下雨了，也在堅持著。? ? ? ? 不認可的行為：剛進場地，環(huán)境陌生，一一選擇了逃避，不愿意換鞋。（當下，我請了教練來幫忙，教練說，“我也換鞋，我們一起滑，你來追我。”應(yīng)該被擊中了點，立馬催著我換鞋。）滑了一會兒，嘟著嘴回來了，我問，“怎么啦？是發(fā)生什么事了嗎？”她說，“他們都笑我，連最小的那個也笑我，說我幼稚。我要回家。”來熟悉場地的有一群速滑隊的隊員，滑的很快，鞋子也是不一樣的，看她滑的慢在笑她。遇到困難選擇放棄，這是我不認可的行為（當下我沒有立即想到好辦法，只是抱著她表達我明白她現(xiàn)在心里的感受，換成媽媽也會不高興。然后我讓她去告訴笑話她的人，“我只是學了幾個月而已，你在學了幾個月的時候也和我一樣的，可能還沒我好呢！”）? ? ? ? ? ? 一一聽完后，應(yīng)該是心情好多了，離開了我又去滑了，也沒去和速滑隊的隊員說話，一個人滑著，但還是放不開，只在原地打轉(zhuǎn)，我又去找了教練求助，教練過去抱住了她，不知道說了什么，我看到她笑了，之后就放開的滑了，下雨也堅持了下來，結(jié)束的時候我緊緊的抱住了她，“媽媽因你的堅持而感動，你要為現(xiàn)在的你自己驕傲一回！”今天這件事讓我明白，如果當下你覺得自己解決不好，那么放下，尋求外援，而不要逼著自己去解決，因為那個當下你的方法不一定有效，還可能出現(xiàn)反效果，導(dǎo)致矛盾激化，最后控制不住情緒，繞進死胡同。