想過很多次怎么寫或者干脆說怎么欣賞校園美景，縱然我知道一系列哲學(xué)方面的話，境由心生，一切景語皆情語之類，好像我個(gè)人也堅(jiān)定的認(rèn)為一頭撞到懷里的風(fēng)景最美，就像你抱著摘抄的目的去看書一方面覺得句句都好，一方面不知道它到底講了什么。
? ? ? ? 我們很多人覺得在我們學(xué)校分分鐘置身小區(qū)，縱然我們學(xué)校也有很多校園意象，比如小橋流水、秋云黃葉，此前還有桂花、合歡等等，當(dāng)然還有清新甜美的女學(xué)生和帥氣優(yōu)雅的男學(xué)生。但容易認(rèn)為這些是零碎的單獨(dú)的，它們不能自發(fā)的在腦袋中描摹整個(gè)校園的狀貌，可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈Ω叩拇箝T，具有建筑特色的高樓，許多層的臺(tái)階，大的雕塑……所以讓人覺得這不像以前我們根據(jù)大學(xué)的圖片所了解的大學(xué)，許多大學(xué)的VCR里面人的風(fēng)貌、笑顏、步伐好像也并不屬于我們周遭這個(gè)環(huán)境。
? ? ? ? 許多人都知道真正到了圖片中的那個(gè)地方，就發(fā)現(xiàn)它不如自己所憧憬的那般。那么，到底是我們不該在見到之前想得太多還是接受“麻木疲勞”于現(xiàn)狀？講麻木確實(shí)嚴(yán)重了，審美疲勞是有的，即便它不美，但定義是不錯(cuò)的。
關(guān)于審美和欣賞，我說不好，但或許可能還是個(gè)嚴(yán)肅值得重視的問題，確實(shí)，我們一生要去許多地方，不斷想象不斷憧憬然后不斷進(jìn)入不斷退出……它體現(xiàn)的的有限循環(huán)性質(zhì)比無限循環(huán)表征更重要，畢竟現(xiàn)在的我們就很多次嘗到了遺憾的味道。那么，真的需要花心思去研究或者干脆覺得這需要自然修煉而成？我們學(xué)過一些東西，比如學(xué)會(huì)贊美人、要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛、結(jié)廬在人境而無車馬喧等等，但很容易在認(rèn)識(shí)到時(shí)就把它當(dāng)做任務(wù)安排自己去做，能安排得好的好像也不簡(jiǎn)單了。
? ? ? ? 我覺得這仍然是習(xí)慣問題，有的東西，需要靠?jī)?nèi)在才情和修養(yǎng)自然熏陶，但是不能就認(rèn)為，我們只要一味地低頭看書好好讀書多讀書就一并的都具備了許多光環(huán)。還是要對(duì)自己習(xí)慣性有所“暗示”，說白了，就是習(xí)慣性地卻不失真地引導(dǎo)自身去做些想些什么。比如說吧，有一類富足叫歐式法式直觀的浪漫情調(diào)，還有一種是小國(guó)寡民的富足，往高檔的方面說，還有梁實(shí)秋那種“雅舍”里心態(tài)上富足。后面二者個(gè)人認(rèn)為更能鍛煉人，不少人認(rèn)為自我安慰是清苦環(huán)境里無奈之舉，是談起來能苦笑的那種，怎么說呢，還是跟心境有關(guān)吧，這么一說又虛了起來，但確實(shí)是這樣，其實(shí)也不虛，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能做到的，而且確實(shí)能給你帶來歡愉那種，就像詩(shī)歌常見的“自欺欺人”的特點(diǎn)，能在作品中淋漓盡致地“自欺欺人”的詩(shī)人也確實(shí)能夠歡愉。至于段首所說“習(xí)慣”估計(jì)也是“潛移默化”來的，我不大清楚，反正我是“潛移默化”領(lǐng)悟的。這倒不是一件難事，因?yàn)椴灰阌惺裁创蟮膬r(jià)值觀上面的改變，眼光角度和心情上每天改變一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己幸福很多，更何況從生活細(xì)節(jié)上面改變一種習(xí)慣性的行為也能讓自己快樂不少，因?yàn)槟銖囊粋€(gè)新的角度認(rèn)識(shí)了自己間接看到了一些不同于以往的生活元素，這是一種美妙的感覺。
當(dāng)合適安置心靈的方位成為一種優(yōu)秀的習(xí)慣，審美也就不那么難。以前有這樣一個(gè)說法，稀里糊涂的過日子更快活，傻人有傻福等等，這是許多人根據(jù)生活“經(jīng)驗(yàn)”的總結(jié)或者說更多的是“教訓(xùn)”。姑且不言論其對(duì)錯(cuò)，但至少反應(yīng)了大多數(shù)人對(duì)已有經(jīng)歷和未知生活的態(tài)度、看法和感知，這也就不奇怪為什么那么多人叫“心好累”“日子沒法過”“好無聊”“沒意思”。更何況，總結(jié)以上“經(jīng)驗(yàn)”的人自己也做不到所說的那樣，他們“心更累”；而對(duì)于真正做到的人，這些就是“習(xí)慣”，他們大抵也還是如所說那樣能夠“快活”的。
