高爾基：“愛護(hù)自己的孩子，這是老母雞都會(huì)做的，但教育孩子卻是一門藝術(shù)?！?br>
的確是這樣，現(xiàn)在年輕父母也都是非常愛孩子，可到底如何來教育孩子，培養(yǎng)孩子卻讓家長們有了困惑。
前兩天，我接觸了一位年輕媽媽，有一個(gè)3歲的兒子叫小豐。剛開始小豐媽媽跟我說：“兒子，去幼兒園快半年了，前幾個(gè)月總是生病，現(xiàn)在換了個(gè)幼兒園好了很多；可去了半個(gè)月老師就找家長?！?/p>
1、在滑梯上推小朋友，小朋友摔下去了，被老師找家長；
2、注意力不集中，小動(dòng)作比較多，老師找家長；您說他是不是多動(dòng)癥啊？
3、媽媽還說：“老師讓家長帶著孩子撿樹葉做貼畫，孩子貼了兩個(gè)不貼了”。
孩子沒常性，特別喜歡有軌道的火車，買回來安裝不上還發(fā)脾氣。10分鐘不到不玩了。
以前上幼兒園一個(gè)星期得休息三天，因?yàn)榭偸巧 ?/p>
通過，小豐媽媽的描述和肢體語言的透露可以判斷小豐媽媽是一個(gè)外向性格，性情中人，做事果斷，雷厲風(fēng)行，快言快語，重自我感受的人。
而兒子小豐也可能是外向性格的孩子；愿聽好話，需要被接納、認(rèn)可、關(guān)注、呵護(hù)、引導(dǎo)。
我問小豐媽媽：“老師找家長后你通常會(huì)如何跟孩子溝通？”
小豐媽說：“我問他你為什么推小朋友？他不說話，我就嚇唬他，如果你再推小朋友我就把你送回到以前的幼兒園讓王老師管管你！”
“你為什么要嚇唬孩子呢？”我問
小豐媽得意的說：“小豐就怕王老師，所以我就拿王老師嚇唬他，嚇唬完還真管用，聽老師說小豐在幼兒園老實(shí)了兩天，第三天又不聽話了?！?/p>
這也可能是小豐在第一所幼兒園總是用生病來抵抗去幼兒園的原因。
我問：“你們家里有動(dòng)手打架或者推桑他人的嗎？”
“有，小豐爸不怎么愛說話，有時(shí)候急了我就動(dòng)手推他?！毙∝S媽媽干脆的說。
這就是原因所在，小豐爸爸不說話你動(dòng)手推他，小豐爸爸接受了，你們已經(jīng)習(xí)慣了這種溝通模式。小豐也是無意識(shí)的模仿了你們，推了小朋友結(jié)果老師找家長，家長還拿最嚴(yán)厲的老師嚇唬他?！?/p>
小豐推小朋友的根源是受父母影響，如果父母想讓小豐成為有話好好說的孩子，首先父母要成為有話好好說的家長，給孩子做示范、做榜樣。孩子不會(huì)分析對(duì)與錯(cuò)，只會(huì)模仿。尤其模仿自己父母的溝通模式、表達(dá)方式和行為習(xí)慣。
“孩子做什么事情有耐心呢？”我問小豐媽媽
“看動(dòng)畫片的時(shí)候他最專注，您叫他吃飯他都聽不見，我過去擋著他，他就說媽媽您擋著我了。”
通過這一點(diǎn)我們可以看出來，孩子的專注力是有的，只是孩子感興趣的事情，他才能安靜下來。
那么，父母需要去培養(yǎng)孩子的興趣愛好比要求、強(qiáng)迫孩子的專注力更有效。
誰陪著小豐粘貼樹葉畫？誰最欣賞小豐的粘貼畫呢？我問。
周六休息的時(shí)候我們一起陪他去撿樹葉，回來他爸爸陪他一起粘，他爸爸說他粘的不對(duì)，他就不粘了。我看他粘的也不好，我也說了他兩句，他就把樹葉和粘的畫扔地上了。
孩子的動(dòng)手能力和粘貼圖畫的角度和家長是不同的，如果孩子在做畫的過程中被家長指指點(diǎn)點(diǎn)和不良評(píng)價(jià)，會(huì)給孩子造成反感和逆反心理，孩子又不會(huì)表達(dá)內(nèi)心感受，所以只能以扔畫來表示他生氣。
小豐才三歲手部肌肉和腦細(xì)胞都在慢慢的發(fā)育完善，想象力也在逐漸的提升，動(dòng)作也是由慢到快是需要家長耐心陪伴。
小豐想得到火車玩具，可回家后才知道軌道還要自己安裝，想玩又不會(huì)安裝，爸爸又不在家，媽媽又急脾氣，自己一急干脆不安裝也不玩了。
小豐這樣做其實(shí)是一個(gè)非常不好的習(xí)慣，虎頭蛇尾這是外向孩子的缺點(diǎn)，如果小豐媽媽不改變自己的脾氣和對(duì)小豐的教養(yǎng)方法，小豐上學(xué)以后很可能在遇到難題的時(shí)候會(huì)放棄，在生活中遇到困難和壓力時(shí)會(huì)回避或逃避。
老師找家長時(shí)小豐媽媽沒能蹲下來關(guān)心孩子在幼兒園發(fā)生了什么，忽視了小豐的內(nèi)心感受，沒有及時(shí)的關(guān)心孩子、疏導(dǎo)孩子的情緒而是用極端的方式嚇唬孩子，這樣更會(huì)讓小豐不愛去幼兒園甚至對(duì)老師有緊張和焦慮。
孩子是父母的鏡子，孩子身上的行為表現(xiàn)恰恰是父母身上的特質(zhì)。
請(qǐng)家長了解孩子的性格特征，根據(jù)孩子的性格優(yōu)勢引導(dǎo)孩子，促進(jìn)孩子有規(guī)律的成長。
家庭教育是一門潛移默化的影響式教育。孩子的行為習(xí)慣，溝通模式都是受原生家庭父母的影響，為此請(qǐng)父母做好孩子的榜樣。
培養(yǎng)孩子，父母不僅要有愛心還要有耐心，請(qǐng)父母多一些耐心陪伴孩子健康快樂成長。
