對于農(nóng)村的孩子來說，上小學(xué)的那段時間，印象最為深刻的絕不會是學(xué)習(xí)，而是各種嬉鬧，當(dāng)然也少不了勞作。
從育紅班到五年級，我在本村的小學(xué)上學(xué)。學(xué)校老師都是本村村民，那點微薄的工資顯然不足以支撐一個家庭，務(wù)農(nóng)依然是老師們的本行。走出學(xué)校，老師們也會下田間勞作，和普通的村民們沒有什么區(qū)別。
可能是因為老師教學(xué)任務(wù)不重，閑暇時間多，加上和學(xué)生家長低頭不見抬頭見的，所以幾乎沒有指使孩子們到自家地里勞動的情況。
那幾年間，唯一一件印象深刻的集體勞作，卻是村里的安排，給村里一家因為某種原因而缺乏勞動力的人家?guī)兔Σ逖戆胩臁Ｋ哪昙壱陨系膶W(xué)生，還有全體的老師們都參加了，場面宏大，氣氛祥和。
同學(xué)們平常沒少做農(nóng)活，手腳很快，四體不勤的我沒多時就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被滯留在了前方，少不了被老師們調(diào)侃為“先鋒”。
中午的時候，得到了主人家的招待，一大桌子十多個孩子手捧一碗米飯，圍著唯一的道菜——裝在搪瓷洗臉盆里的包菜炒肉，吃得不亦樂乎。
然而當(dāng)我到鄰村上六年級的時候，情況完全就不一樣了。這個小學(xué)經(jīng)濟(jì)條件較好，是三個自然村合辦的學(xué)校，學(xué)生眾多。到了插秧的季節(jié)，高年級的同學(xué)們便會有一兩天時間不用上課，被老師們領(lǐng)到自己田地里勞動。浩浩蕩蕩的隊伍走出校門，經(jīng)過農(nóng)人的家門口和狹窄的田埂，蔚為壯觀。
到了吃飯時間，一般老師都會有所表示。當(dāng)然，也有個別老師相當(dāng)“實誠”，真的只是意思一下而已。
給班主任家插秧那天，就遇到了這樣的情況。辛苦了半天的學(xué)生們和平常一樣，端著自己從家里帶來的米在食堂里蒸出來的飯，在自己寢室草草裹腹。五六十人，班主任只買了四小袋辣蘿卜條，總共花費兩元。如此悲慘的待遇，恐怕是比舊社會那些吝嗇地主財東家的長工都不如吧！
然而，更令人震驚的是，那四袋蘿卜絲有三袋分給了男生，而比男生人數(shù)多出一倍的女生們，卻只分得了一袋。大概每三四個人能分享一根吧。
而我和其他幾個同學(xué)因為跟隨的是另一位老師，待遇就完全不一樣了。那位女老師苦于自己班上的孩子們年齡尚小，只得向我們班主任請求支援，于是班主任打發(fā)了五六個看起來不像是能做事的人過去，其中當(dāng)然少不了我。中午回到學(xué)校的時候，女老師做了一桌豐盛的菜肴，在自己的宿舍里客客氣氣地招待了了我們這幾個被班主任看不上眼的草包。
當(dāng)我們美餐一頓，心滿意足地回到寢室，就聽說了其他同學(xué)的悲慘境遇。我們不由得暗暗慶幸自己的庸人之福。
