跨出校園，下意識看了下手機(jī)，18:34～
昏黃的路燈，凜冽的寒風(fēng)，讓人有已是深夜的錯覺。我慶幸自己今天動作利索，趕在楊老師父女倆出外用餐回來之前，就收了工。不然的話，他倆一定又要送我回家。
抬頭看了看清冷的月牙，似乎覺得更冷了，把圍巾又裹得更緊了一些。
今天的晚歸沒什么新鮮理由，只是重復(fù)了昨日的故事。照舊是圖書室出來，又被辦公桌上的閱讀單和隨筆本，留了下來。
這里的學(xué)生，天還沒亮，就已經(jīng)去到學(xué)校了。如果明天早上，他們興沖沖跑到辦公室，卻發(fā)現(xiàn)本子因無人搭理委屈在桌上，他們會有多失望呀。我不忍心看到這樣的眼神，因?yàn)槲夷茏x懂他們的期待。
記得自己讀初中時，總是急巴巴地盼著分發(fā)作文本和周記本。一次次跑去問老師，改好了沒有，什么時候發(fā)。因?yàn)槲业睦蠋熆倳诒咀由蠈懮蠋拙湓挘蚴潜頁P(yáng)，或是對文章的看法，還有可能是拉家常。但不管怎樣，那字字句句都會落到心里去，在臉上開出花來。于是，這兩個本子，成了我當(dāng)時最深的牽掛。
老師那短短的幾句話，我會一看再看，看得都會背了，還在看。單純想讓老師在我本子上多寫幾句評語，我就很認(rèn)真寫，絞著腦汁去寫，竟不知不覺愛上了寫，習(xí)慣了寫，一直到現(xiàn)在都如此。
我的這位語文老師，就用這種方式讓我愛上文字，也教會我怎樣去當(dāng)語文老師，怎樣走進(jìn)孩子心里。
他就是王祝平老師。當(dāng)初教我們時，剛大學(xué)畢業(yè)，非常年輕，卻沉穩(wěn)安靜。但上起課來，那可是神采飛揚(yáng)，引人入勝。直到現(xiàn)在，我還常常會想起他，甚至連他走路的樣子，一甩劉海說話的方式，都能清晰浮現(xiàn)。雖說并不常聯(lián)系，但一直記在心中，時常被我念起。如今王老師在杭州臨安一中高中任教，希望哪天我能站在老師面前，真誠說一句“謝謝”！
其實(shí)，我挺喜歡走在寒風(fēng)里，逼人的寒氣會讓我混沌的腦袋瓜突地一顫，立馬清朗起來，很容易會想起一些愉快的事兒～
你看，現(xiàn)在我立馬想起六年七班的馬守飛。這是個固執(zhí)的小家伙，不閱讀就是不閱讀。上周三，我在班上說，其實(shí)不閱讀不努力學(xué)習(xí)，一樣會長大的，這是自然規(guī)律，只是兩者的人生可能會有一些不一樣……
說著說著，我詫異地發(fā)現(xiàn)，守飛竟然端端正正地坐著，一改原先的漫不經(jīng)心，目光緊緊跟隨著我。難不成，這孩子有聽進(jìn)去？結(jié)果令我欣喜，課后這孩子拉上一同學(xué)作伴，悄悄尾隨到我辦公室，在我的誠信小書屋借了他人生的第一本課外書——《花環(huán)》。
今天，他把書看完了，又借了一本。我趕緊給他拍照留念，慶祝他人生的閱讀之旅從此開啟～不過，我仍是沒搞明白，到底是哪句話打動了他。只覺得自己運(yùn)氣不錯，剛好說對了某一句話。
說真的，昨天7班的馬賀琪也挺有意思。他種完一棵閱讀樹，他的小心愿竟然是一本有我簽名的書。這明星般的待遇，讓我很慎重地為他挑了書，端正地寫上了幾句話～
這時，我馬上想到我的字，我那狂野的字，就忍不住笑出了聲。輕快的笑聲攪得夜晚的空氣都清醒起來，活潑起來。
我老爸的字俊朗灑脫，自然最見不得我寫的字了。經(jīng)常對著我的字，搖一下頭，再搖一下頭，接著便是一聲嘆息。老周同學(xué)的字雖比不上我老爸，但也算“小家碧玉眉清目秀”，他經(jīng)常調(diào)侃我，讓我千萬別說自己是語文老師。我則毫不在意，大大方方告訴孩子們，老師的字實(shí)在太丑了，需要一個字寫得很好看的助教，上課幫我寫板書。不要說，那“應(yīng)聘”場面可火爆了，最后，我只好“無奈”采取“輪崗”制……
當(dāng)老師真挺有意思的，其實(shí)就是孩子王，專職哄孩子，哄看他們開心地長大。有趣的是，把孩子哄高興了，他們也會反過來哄我們，哄著我們開心地老去。
今天，五班的李秀花和馬建蘭，就在隨筆里把我哄得心花怒放的。
不過，李秀花夸我的力道過大了，讓“銅墻鐵壁”的我，都不好意思起來。不過，從文章的后半部來看，這學(xué)期她不僅在堅(jiān)持閱讀，而且還學(xué)會在閱讀中思考。這讓我眉開眼笑?？磥硭言铝碎喿x的根，以后我是不太需要管她了，她自然會長得亭亭玉立，一樹芳香。
那位可愛的馬建蘭，她在隨筆里說挺想我的，還表達(dá)了深深的歉意，說是期末考試的壓力，都沒怎么看課外書……
唉，這姑娘真懂事呀，懂事得讓人心疼。這么一想，便不經(jīng)易抬起頭來——
呀，怎么就走到自己家的樓下了呀，怎么路過閩寧一中的，竟是一點(diǎn)印象都沒有。
我便又笑了自己，還腦袋清朗嘞，根本就是沒有一個時刻不糊涂的.。趕緊上樓，進(jìn)到溫暖的家中～
