? ? 為期20天的小學(xué)信息素養(yǎng)和技能提升培訓(xùn)已臨近尾聲。今天，我們41位學(xué)員來到桐鄉(xiāng)市鳳鳴天女小學(xué)鳳凰校區(qū)進(jìn)行賽課，將我們?cè)谇捌谒鶎W(xué)的信息技術(shù)真正用到實(shí)際教學(xué)中來。
? ? 沈燕老師執(zhí)教的是二年級(jí)的《平移和旋轉(zhuǎn)》，她巧用希沃白板的克隆，直觀形象地將圖片進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)，在操作過程中，孩子們的注意力一下子被吸引過來了；金玉蓉老師引領(lǐng)的《長(zhǎng)方形和正方形》則將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，從易到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在觀察、比較、測(cè)量中逐漸發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的特征以及兩者之間的關(guān)系；沈春花老師充分利用投屏技術(shù)，將需要反饋的作業(yè)以照片的形式直接在白板中展示，在課堂中更加便捷、靈活地進(jìn)行操控；鐘建強(qiáng)老師從一枚小小的郵票入手，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決郵票中的數(shù)學(xué)問題，并以此為模型，繼續(xù)解決生活中的水費(fèi)、停車費(fèi)等問題，讓學(xué)生的思維不斷得到提升。
? ? 最后，信息技術(shù)教研員虞國(guó)祥老師和芝村中心小學(xué)的嵇華副校長(zhǎng)分別從信息技術(shù)角度和數(shù)學(xué)角度對(duì)四位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在肯定了信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)的應(yīng)用要把握一個(gè)度，不盲目地過度依賴信息技術(shù)，要遵循信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)這一根本原則。
