書名《躍遷》----成為高手的技術(shù) ?

作者：古典

為什么你的努力，總是付諸東流？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，看似學(xué)習(xí)的速度，

永遠(yuǎn)趕不上知識(shí)折舊的速度；方法不對(duì)，再忙都是瞎忙活。我們需要掌握真正有效的

學(xué)習(xí)方法。

本書通過選擇、聯(lián)機(jī)、破局、內(nèi)在修煉4個(gè)方面，打通學(xué)習(xí)的奇經(jīng)八脈，成為你夢(mèng)寐以求的樣子。

問題：

1、在過多繁雜的信息下，如何注意力管理？

2、機(jī)會(huì)變多、競(jìng)爭(zhēng)跨界？

3、蒙頭苦干，蒙頭專研的時(shí)代已過，相互交流信息。

4、頭部效應(yīng)兩大誤區(qū)：

誤區(qū)一：從當(dāng)前優(yōu)勢(shì)出發(fā)。

A、是不是優(yōu)勢(shì)，需要入場(chǎng)才知道。

B、過去的優(yōu)勢(shì)不等于未來的優(yōu)勢(shì)。

古典建議：你應(yīng)該從價(jià)值而非優(yōu)勢(shì)出發(fā)。

誤區(qū)二：著急入場(chǎng)，不想優(yōu)勢(shì)。

很多人走向另一個(gè)反面--看見高價(jià)值區(qū)就擼起袖子開始做，很少思考與別人相比，自己有

什么優(yōu)勢(shì)？

古典建議：永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜，要思考差異化優(yōu)勢(shì)。

5、為什么大多數(shù)人認(rèn)知效率低下？

6、如何提高認(rèn)知率？

7、如何在需要 的時(shí)候，調(diào)取知識(shí)？

8、學(xué)習(xí)的三種境界：A、自學(xué)：自己找答案 ?? B、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：和同行交流，用答案換答案，遇到問題，找書：哪里有答案？開始通過網(wǎng)絡(luò)、書來找資料。C、跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：跨行學(xué)習(xí)交流，用答案換答案，遇到問題，找人，然后準(zhǔn)備溝通，提出高質(zhì)量的問題。

知識(shí)IPO:把知識(shí)變現(xiàn)成價(jià)值?

I: 輸入問題 input a question ,以持續(xù)解決問題為目標(biāo)。

P：解決問題（problem solving ) ,以整 合多學(xué)科知識(shí)為水段。

O： 輸出產(chǎn)品（Output）通過咨詢研發(fā)、授課整合和寫作，讓思想產(chǎn)品化。

9、構(gòu)建自己的知識(shí)體系：信息源頭--知識(shí)晶體--聯(lián)機(jī)思考--問題導(dǎo)向？

四種死記螺旋：

1、窮者越窮 ? ? 2、投入不足 ? 3、工作狂循環(huán) ?? 4、做自己（求認(rèn)同-找不到自己-求認(rèn)同）

層級(jí)：看問題透徹的技術(shù)

看問題分為四個(gè)層次：現(xiàn)象層 、規(guī)律層、心智層、價(jià)值觀

看世界：開放而專注

九條建議：

1、見得人好，經(jīng)常隨喜贊嘆

2、找到自己領(lǐng)域的知識(shí)源頭，并分享。

3、不隨便宗拜誰(shuí)

4、不再認(rèn)為自己不喜歡 、看不懂的東西就是傻的。

5、小心那些“一切都能解釋得通”的上帝視角感理論。

6、對(duì)水平?jīng)]你高的人要寬容，因?yàn)槟阋矝]有掌握真理。

7、留出10%-30%的時(shí)間，給自己不懂也不太會(huì)接觸的領(lǐng)域。

8、站在更高度，發(fā)現(xiàn)和專注于自己的獨(dú)特之處。

9、專注于自己的人生大問題

摘錄：

我是不是關(guān)注了繁雜的信息？

先把自己撈出來，學(xué)習(xí)目標(biāo)--定出來。

你先想清楚你想達(dá)到什么樣的高度，再進(jìn)來學(xué)習(xí)。

先提問再找答案，怎樣形成自己的知識(shí)架構(gòu)？