本節(jié)課是陳立云老師帶來(lái)的《海嬋師的法寶》。課前我問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，猜一猜海嬋師的法寶是什么？請(qǐng)把它講給同桌聽(tīng)，也可以寫到黑板上來(lái)?！蓖瑢W(xué)們興高采烈的猜了起來(lái)，有猜貝殼的，有猜寶石的，有猜珍珠的，還有猜船上的錢幣的……猜想真是千奇百怪。就這樣孩子們帶著自己的猜想開(kāi)始了今天的閱讀之旅。

當(dāng)同學(xué)們看到優(yōu)秀作品還能被老師選中展示時(shí)，他們也趁著欣賞作品的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備好了紙和筆，想記一記。陳老師入情入境的講述，仿佛把孩子們帶到了童話世界里，他們聽(tīng)得津津有味。當(dāng)聽(tīng)到海嬋師的法寶是“藍(lán)光珍珠”時(shí)教室里有點(diǎn)不安靜啦，孩子們都為猜對(duì)答案的學(xué)生高興呢，他們竟異口同聲的贊嘆:“還真是珍珠呀！”我示意他們接著認(rèn)真聽(tīng)。我也一邊聽(tīng)一邊在教室里轉(zhuǎn)了幾圈，隨時(shí)看看孩子們都記了些什么。有的寫下了“敬畏”，有的寫下了“起導(dǎo)平安”……雖然有的孩子寫下了錯(cuò)別字，例如把“祈禱”寫成了“起導(dǎo)”，但明顯看的出來(lái)，孩子們已經(jīng)有所收獲，這不正是我所期望的嗎？

課后我對(duì)孩子們說(shuō):“這個(gè)故事聽(tīng)完了，你有什么話相對(duì)老師說(shuō)呢？把它寫下來(lái)吧。”于是就有了今天我班孩子的作品。我上傳幾篇，助教老師看看，我們的作品能否被選中展示呢？這也算是對(duì)我們這班“菜鳥(niǎo)”師生的鼓勵(lì)吧。