在美本申請(qǐng)規(guī)劃的過(guò)程中，學(xué)生提前確認(rèn)申請(qǐng)的主線就是提前確認(rèn)大學(xué)申請(qǐng)的專業(yè)方向，建議這一步工作最好放在學(xué)生在9-10年級(jí)期間，在專業(yè)人士的引導(dǎo)下有意識(shí)地探索未來(lái)興趣方向和專業(yè)傾向，越早確認(rèn)越好！主要原因大致如下：

第一、從學(xué)術(shù)的角度來(lái)看，美國(guó)名校都非常期待看到學(xué)生的獨(dú)特的學(xué)術(shù)性。獨(dú)特的學(xué)術(shù)性也就是體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)性，學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)，特定領(lǐng)域的理解和持久的研究熱情和創(chuàng)新精神。學(xué)生有明確的專業(yè)方向和對(duì)專業(yè)方向的持久熱情，創(chuàng)新精神是通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)和文書體現(xiàn)出來(lái)的。也就是學(xué)生在中學(xué)階段圍繞某個(gè)專業(yè)或者獨(dú)特的學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)或者深入研究，并且有所收獲或者有所成就。也就是學(xué)生在重大比賽中獲獎(jiǎng)，或者學(xué)術(shù)研究成果有創(chuàng)新性的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，甚至生成學(xué)術(shù)論文發(fā)表。只有學(xué)生盡早了解自己的興趣和專業(yè)傾向，才能有足夠的時(shí)間在某個(gè)領(lǐng)域投入持久熱情，并且有所收獲（地區(qū)、國(guó)際或者國(guó)際性的比賽中獲獎(jiǎng)）或者創(chuàng)新性的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，并對(duì)周圍的人群或者特定的人群產(chǎn)生正向影響。

第二、從活動(dòng)規(guī)劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃的角度來(lái)看，提前確定申請(qǐng)的主線和專業(yè)定位的學(xué)生在美本申請(qǐng)中占有極大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在選擇IB課程、A-level課程、AP課程、SAT2的科目時(shí)也有了清晰的專業(yè)指向。優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)需要有一條明顯的主線。大學(xué)招生官都了解，學(xué)生的時(shí)間和精力有限，而且學(xué)生平時(shí)要應(yīng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)、各種各樣的考試，能夠拿來(lái)做課外活動(dòng)的時(shí)間很有限。那么，專業(yè)方向明確的學(xué)生，會(huì)從千頭萬(wàn)緒的校內(nèi)外活動(dòng)中，有意識(shí)地去選擇專業(yè)方向相關(guān)的學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目、實(shí)習(xí)、社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等等。只有在有限的時(shí)間內(nèi)把主要精力集中在自己真正感興趣的領(lǐng)域，做精做深，只有有深度和有質(zhì)量的活動(dòng)才能吸引招生官的注意力，才容易在激烈的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。所以，盡早確認(rèn)專業(yè)方向，便于學(xué)生在在有限的時(shí)間內(nèi)做出更加合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃和活動(dòng)規(guī)劃。

第三、從申請(qǐng)的角度來(lái)講，在填寫大學(xué)申請(qǐng)表格時(shí)，通常需要選擇至少一個(gè)具體的專業(yè)方向，這個(gè)專業(yè)方向就是申請(qǐng)的主線。比如華盛頓大學(xué)建議學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)明確專業(yè)，以便他們?yōu)閷W(xué)生提供相關(guān)專業(yè)的信息(We always recommend that freshman applicants list an intended major on the application. It helps us connect applicants with information, events, and people in their intendedmajor)。幾乎所有的美國(guó)名校都要求申請(qǐng)人（即使選擇了undecided）在文書中表明自己的專業(yè)選擇和興趣，也就是撰寫why major學(xué)校文書。假如事先沒有認(rèn)真做好專業(yè)調(diào)研和參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，沒有確認(rèn)申請(qǐng)的主線。就寫不出來(lái)比較獨(dú)特和有深度的why major小文書出來(lái)。申請(qǐng)者有明確的專業(yè)定位，在課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)和選擇上都有意識(shí)地向?qū)I(yè)方向上貼近，所有前期的專業(yè)探索和積累使得學(xué)生能夠在文書中呈現(xiàn)出相對(duì)出色的專業(yè)認(rèn)知和學(xué)術(shù)研究的過(guò)程。最終整個(gè)大學(xué)申請(qǐng)表上學(xué)生的活動(dòng)、獎(jiǎng)項(xiàng)文書都和某個(gè)專業(yè)有高度的關(guān)聯(lián)度，那么會(huì)讓整個(gè)申請(qǐng)表格體現(xiàn)出較強(qiáng)的組織性、邏輯性和學(xué)術(shù)性。也能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，對(duì)某個(gè)專業(yè)的持久熱情和興趣，這是美國(guó)名校最愿意看到的品質(zhì)。

? ? ? ? 另外，提前幫助學(xué)生確認(rèn)申請(qǐng)的主線，只是申請(qǐng)的策略問題，有利于學(xué)生在中學(xué)階段有目標(biāo)地去選課和參加相關(guān)課程的考試，有選擇和有深度地參加某些特定的活動(dòng)。只是暫時(shí)幫助學(xué)生確認(rèn)申請(qǐng)的專業(yè)方向，不影響學(xué)生后續(xù)專業(yè)的選擇和探索。美國(guó)的精英教育理念認(rèn)為本科階段是一個(gè)探索、求真的階段，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生理應(yīng)涉獵更多領(lǐng)域的知識(shí)，直到找到適合自己的專業(yè)，而隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于職業(yè)傾向會(huì)有更成熟的想法，這時(shí)做出的選擇往往符合實(shí)際需要。通常情況下，學(xué)生在進(jìn)入美國(guó)大學(xué)之后，美國(guó)大學(xué)的通識(shí)教育理念，會(huì)讓學(xué)生在大一和大二階段有足夠的時(shí)間去探索未來(lái)的專業(yè)方向和職業(yè)傾向，到大三或者大四階段，在學(xué)生心理相對(duì)成熟的情況下會(huì)做出更加合理的專業(yè)選擇。