? ? ? ? 初入附中，與夢想撞個滿懷；離開附中，與現(xiàn)實撞個滿懷。五年往矣，我猶懷。

? ? ? ? 那天，太陽把時空廣場的地面照個锃亮，我穿著灰白相間的附中校服，留著統(tǒng)一規(guī)定的波波頭發(fā)型，蹦蹦噠噠地進了教室。那便是我初入附中時的場景，猶如昨日。宣老師是我初一時的語文老師，她的課堂總是容易讓人置身文中。我還記得，老師是安徽人。那時候有個作業(yè)叫練筆，亦作為與老師溝通的一種工具吧。除了每日積累我便時常與宣老師在練筆上交流一番，學習語文的潛質(zhì)便逐漸顯露，因為那時起我喜歡在上面“甩”上一些特別風度的句子。

? ? ? ? 對于語文，是厚積薄發(fā)，一定要注重積累。

? ? ? ? 基礎(chǔ)方面，必背的詩詞古文，爛熟于心。我通常第一遍會通讀全文，有時讀過兩遍便可對文章大意略知一二。能拿到的分數(shù)一定要咬緊牙關(guān)。比如文言文，我會在平時的文言學習中做積累和筆記，用左右詞條的方法將字或詞和它的含義記下來，日常便于翻看。

? ? ? ? 寫作方面，除了多讀多積累，也可以多看看往期的《感動中國》，有些題詞也可以用于豐富寫作?？荚囍械淖魑姆种嫡急缺容^大，大家普遍會集中在一個分數(shù)上下，那么，當你發(fā)揮出日常積累的幾個長短句或好詞，會將你的作文拉高一個分數(shù)檔。

? ? ? ? 閱讀方面，掌握答題技巧，多做多練多感悟。比如當年令我印象最深的就是修辭手法“三部曲”（運用…生動形象…表達…）和作者抒發(fā)的感情。萬變不離其宗。

? ? ? ? 語文的學習不能僅僅落實在基礎(chǔ)知識和課堂學習，課后作業(yè)也極為重要，是反應(yīng)自己學習成果的部分。記得初一，那次我由于僥幸心理沒有按時完成作業(yè)，一共四個人只有一名女生，那次是宣老師第一次對我發(fā)火。謝謝老師，那一次，其實是她幫了我，端正了我的學習態(tài)度。

? ? ? ? 宣老師的講臺前有一個水杯，水杯里總會漂浮或沉淀著不認識的東西。老師說，那是胖大海，是羅漢果，保護嗓子。老師的脖子前總是紅紅的，是用手揪的，相傳那是去火的方子。

? ? ? ? 從附中畢業(yè)后，我也時常向宣老師請教，亦師亦友，在此刻顯得淋漓盡致。雖說我與宣老師已經(jīng)快八年沒有見過了，但我常常從朋友圈看到老師的樣子，風度，不減當年。如今我已快進入大三，大學生活中語文的功底總是在各種活動中悄悄上演。這個時候，那些年積累的便通通搬上“舞臺”。

? ? ? ? 五年往矣，語文學習還在路上，學無止境，也感謝宣老師對我的啟蒙和幫助，讓我對語文這一科目有了改觀，讓我的語文學習有了改變，我猶懷。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學生：黃燕雪

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.3.21