著名互聯(lián)網(wǎng)人、資深產(chǎn)品經(jīng)理李明遠(yuǎn)5月6日在混沌研習(xí)社的演講，解釋了什么是一堂必須“反復(fù)聽(tīng)才能消化”的頂級(jí)產(chǎn)品課，作為模塊第一講有開(kāi)篇立意之效。

原文文根據(jù)5月6日李明遠(yuǎn)老師在混沌研習(xí)社的課程內(nèi)容整理而成，有刪減，本文內(nèi)容僅為全部?jī)?nèi)容的七分之一

TL;DR

• 產(chǎn)品該不該做，判斷力是產(chǎn)品經(jīng)理最核心的能力
• 產(chǎn)品能不能做？通過(guò)四個(gè)步驟構(gòu)建產(chǎn)品實(shí)操方法論
• 搭建團(tuán)隊(duì)：你的賽道，是鐵人三項(xiàng)還是百米飛人
• 商業(yè)模式：團(tuán)建搭建與商業(yè)模式相互影響
• 企業(yè)的機(jī)制和文化：培養(yǎng)核心骨干，是leader最重要的事

摘錄

一、產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)在信息高度對(duì)稱(chēng)、競(jìng)爭(zhēng)白熱化的市場(chǎng)中轉(zhuǎn)移為資本競(jìng)爭(zhēng)和渠道競(jìng)爭(zhēng)
二、真正的產(chǎn)品與市場(chǎng)、數(shù)據(jù)建設(shè)、盈利模式是不分家的
三、產(chǎn)品五個(gè)階段：立項(xiàng)（該不該）定義（能不能）實(shí)施（團(tuán)隊(duì)組織）商業(yè)模式（盈利）企業(yè)機(jī)制和文化（制度和價(jià)值觀）
四、立項(xiàng)階段從產(chǎn)品和人兩個(gè)角度分析，按照需求層次分成“可以有”“需要你”“離不開(kāi)”；從人的角度，喜歡并擅長(zhǎng)的領(lǐng)域才是能夠做出優(yōu)秀產(chǎn)品的領(lǐng)域。
五、產(chǎn)品定義階段，從市場(chǎng)定位，競(jìng)品分析，客戶(hù)分析，能力儲(chǔ)備四個(gè)方面入手（就是營(yíng)銷(xiāo)分析的四個(gè)階段）

買(mǎi)手機(jī)，拍照好，充電五分鐘，通話(huà)兩小時(shí)。找到主流用戶(hù)，定義他們的共性。

六、開(kāi)始動(dòng)手之前，先看自己團(tuán)隊(duì)能力，定制自己的商業(yè)模式
七、進(jìn)入軌道之后，你需要決策制度、評(píng)價(jià)制度、獎(jiǎng)罰制度
八、小企業(yè)鼓勵(lì)創(chuàng)新，多獎(jiǎng)勵(lì)，大企業(yè)鼓勵(lì)穩(wěn)定，多懲罰
九、帶不出人，企業(yè)不可能持續(xù)發(fā)展。

點(diǎn)評(píng)

首先不敢班門(mén)弄斧，點(diǎn)評(píng)只是說(shuō)說(shuō)自己的看法。

做一個(gè)產(chǎn)品有如生一個(gè)孩子。首先，你得有個(gè)愿意跟你生孩子的，隨后你開(kāi)始備孕，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)，你倆都吃各種營(yíng)養(yǎng)品，戒斷各種壞習(xí)慣，隨后十月懷娩，你們得到了這個(gè)孩子，像獅子王一般舉在世人面前。這結(jié)束了嗎？

并沒(méi)有，剛開(kāi)始的時(shí)間會(huì)過(guò)得很慢，但孩子成長(zhǎng)很快，辛苦但欣喜。

慢慢的，孩子自己學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界，每一件學(xué)習(xí)變得越來(lái)越容易，但你需要擔(dān)心的事情來(lái)了，怎樣讓他學(xué)到最好的，讓他遠(yuǎn)離不好的。你開(kāi)始變得無(wú)助，畢竟是你倆的心血，不想讓孩子壞下去。

于是借助教育。

孩子開(kāi)始做一些出乎預(yù)料的事兒，有好有壞，心中的開(kāi)心也沒(méi)有那么持久和驚呀。

但畢竟是自己的孩子。