一、何處是正途？可安駐我心？
從2011年離開校園正式步入職場(chǎng)，至今五載有余，在這五年里我不斷尋求一個(gè)確切的答案：什么才是最適合我，最能發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，能夠讓我獲得極大的價(jià)值感與滿足感的理想職業(yè)？我甚至期待著天上掉個(gè)大餡餅直接砸中我，讓我能愛“它”、護(hù)“它”，為之奮斗終生。這樣的想法天真傻氣卻也是實(shí)實(shí)在在的存在。
畢業(yè)之初的兩年，我懷揣著改變一切的勇氣和無所不能的妄想，大搖大擺地跨進(jìn)職業(yè)的門檻，蓄勢(shì)待發(fā)，企圖向世人宣告我的存在。2013到2016這糾結(jié)、痛苦的三年卻狠狠的給了我一記響亮的巴掌：“你以為你是誰??？”我備受打擊，失落無望。我想要離開這個(gè)讓我價(jià)值感低下的工作崗位；離開這讓我一眼就能望見底的安逸生活；擺脫這讓我焦慮不已的成長(zhǎng)困境?？赡隳苋ツ哪?？“這里很安全，它能給你長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展，你還是踏踏實(shí)實(shí)待著，老老實(shí)實(shí)做事吧！”三年里，我在安于當(dāng)下和想要掙脫間不停搖擺，既不能做到安分守己的留下，也無法不顧一切的果敢離去；既害怕面臨未知的恐懼，也留戀著眼前一時(shí)的安逸和安全。害怕踏錯(cuò)一步萬劫不復(fù)，便畫地為牢、固步自封，猶如困獸之斗。
二、一切的痛苦迷茫都是成長(zhǎng)的開始
糾結(jié)、懷疑、迷茫、無助、恐懼、害怕、焦慮、失落和絕望，這感受我細(xì)細(xì)品味了三年，釀成苦酒自斟自飲。直到2016年初始，我才終于鼓起勇氣去面對(duì)這一切：夠了！我已經(jīng)對(duì)自己厭倦透頂，再也不想繼續(xù)這一切了！然而接下來一系列的探索和轉(zhuǎn)變并沒有預(yù)想的那么順利。我盤點(diǎn)了從小到大所有的成長(zhǎng)經(jīng)歷和過去五年的職業(yè)經(jīng)歷、嘗試了我能找到的心理測(cè)試、性格測(cè)試和職業(yè)測(cè)試，試著翻閱與職業(yè)生涯和人生定位有關(guān)的書籍、開始與身邊的同事、朋友、家人和同學(xué)討論職業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型的話題，企圖從成功人士的經(jīng)歷中尋找答案。每一次的嘗試和探索我都在希望和失落間來回?fù)Q擋，在自我的懷疑中不斷前行尋找光亮。2個(gè)多月后，也許還要久，我給自己擬定了4個(gè)可能發(fā)展的方向，紛紛做了嘗試：
1、舞蹈老師：從小到大，如果有一項(xiàng)愛好是必須的，我首選舞蹈，只有跳舞的時(shí)候我才能完全放松和沉浸自我，感受快樂和力量。我參加過不同舞種的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，試圖把這項(xiàng)我可以做好的興趣愛好發(fā)展成事業(yè)，成為一名舞蹈老師或是創(chuàng)業(yè)開辦一家舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。暫時(shí)不考慮年齡因素和半路出家的代價(jià)，很快我便意識(shí)到，我僅僅只是享受舞蹈的樂趣，并不想把它當(dāng)作一項(xiàng)謀生的手段，所以直接pass了這個(gè)方向。但至少這一次的嘗試又讓我堅(jiān)持了一項(xiàng)自己的愛好，誰說我就不能徐娘半老退休之后，開個(gè)中老年舞蹈培訓(xùn)班呢？
2、教育方向：選擇教育是源于我這些年對(duì)自己的思考，意識(shí)到無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都對(duì)我人格的朔成起著極大的影響作用。所以想要嘗試這個(gè)全新的領(lǐng)域。在這個(gè)方向的探索上曾出現(xiàn)過兩個(gè)創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，一個(gè)是我原來的學(xué)長(zhǎng)創(chuàng)辦了一家青少年英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，籌備在武漢地區(qū)建立分校，我協(xié)助做了相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研和選址的工作，但最終因?yàn)閭€(gè)人原因退出。另一個(gè)契機(jī)是，我偶然看到關(guān)于蒙特梭利教育理念的知識(shí)分享，非常感興趣，加之市場(chǎng)巨大，自己又喜歡小寶寶，所以做了一些知識(shí)方面的測(cè)試：我閱讀了蒙特梭利理念相關(guān)的書籍、參加線上的微課，找到一家蒙特梭利機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始老師去面談，了解實(shí)際的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)情況。原本也是有加入創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，但最終也沒有達(dá)成合作的事宜。教育方向的探索雖然最終沒能修成正果，卻幫助我打開了這個(gè)領(lǐng)域的基本認(rèn)知。我將其視為未來的一種可能方向，作為儲(chǔ)備。
3、銷售員：選取這個(gè)方向主要基于三點(diǎn)考慮，可以發(fā)揮我擅長(zhǎng)的人際溝通技能、銷售高額的薪資報(bào)酬和進(jìn)入教育領(lǐng)域的切入點(diǎn)。我選取了幾家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒教育機(jī)構(gòu)的銷售顧問作為目標(biāo)崗位，成功應(yīng)聘之后去到機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，可就在嘗試的第一天我的身體和心理都出現(xiàn)了極大的不適應(yīng)感，我快速逃離了工作現(xiàn)場(chǎng)。內(nèi)心的失望、焦慮再度噴涌而出，是的，這絕不是我想要的！所謂的高額報(bào)酬絲毫未能激起我強(qiáng)烈的熱望，我也并不想為此犧牲掉我陪伴家人和自己的時(shí)間！當(dāng)我認(rèn)真覺察我內(nèi)心的真實(shí)動(dòng)機(jī)時(shí)才發(fā)現(xiàn)：原來我只是看中銷售的技能，一種人與人之間通過溝通傳遞思想、態(tài)度和價(jià)值，通過交流和互動(dòng)獲取理解和信任的技能。純粹以“售賣產(chǎn)品”為導(dǎo)向的銷售崗位絕不是我真實(shí)想要的！這一次的測(cè)試，加深了我對(duì)自我的認(rèn)知以及我內(nèi)心對(duì)職業(yè)技能發(fā)展的真實(shí)訴求。
4、心理咨詢師：我一直喜歡研究和探索人心和人性，時(shí)時(shí)總會(huì)把自己拿出來分析一番，所以對(duì)心理學(xué)總是抱著曖昧不清的神秘喜好，卻終究未能轉(zhuǎn)正入室。我翻閱了心理學(xué)的相關(guān)書籍、了解了不同平臺(tái)的發(fā)展模式，但這樣的知識(shí)嘗試始終是淺嘗輒止，難以保持持續(xù)的熱度，更加無法確定這“看起來”的喜好是一時(shí)興起還是心之所向。對(duì)待這個(gè)方向的嘗試也是我最為糾結(jié)的：因?yàn)椴淮_定所以不敢也不愿付出太多的時(shí)間、精力和成本去深究，像是害怕做了一樁賠本買賣！太過在意結(jié)果便沒有了專注的付出。
我嘗試了所有可能的方向，打開心窗，卻又一次次被現(xiàn)實(shí)無情的關(guān)上。糾結(jié)、迷茫、焦慮、絕望再度席卷而來，將我緊緊的包裹住難以呼吸。我請(qǐng)了一周的假期靜靜的與自己相處：什么時(shí)候那個(gè)陽光善良、積極進(jìn)取的我竟變成了眼前可憐無助極度無助的我？什么時(shí)候人生變得毫無色彩可言？我只是想嘗試讓自己做的更好，難道這樣也錯(cuò)了嗎？可是為什么連這樣的機(jī)會(huì)都不給我呢？我的質(zhì)問和懷疑讓我近乎抑郁，欲哭無淚、求助無門，卻不甘就此放棄。我想要抓住最后的一根救命稻草，找到職業(yè)規(guī)劃師，進(jìn)行了四次六個(gè)小時(shí)的咨詢。我盡興的傾吐，熱切的等待，期待來人可以為我指出一條確定無疑的康莊大道，讓我可以就此安心的走下去，不折騰、不糾結(jié)、不猶豫。事實(shí)是：我的咨詢師幫助我重新打開了那幾扇窗，在窗外溫和堅(jiān)定的告訴我，你需要自己走出來，然后繼續(xù)勇敢的走下去。
重新收拾整理完心情，再度回到原來的工作崗位時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切都不是那么不可承受和面目可憎了。我已然明了這不是我終生職業(yè)之所在，但依舊可以在做好本質(zhì)工作的同時(shí)尋求我想要的詩意和遠(yuǎn)方，只是內(nèi)心變得更加平和與自由：原來工作本身并不是那么讓人厭惡，我仍舊可以學(xué)會(huì)我不那么擅長(zhǎng)與喜愛的技能，為克服障礙時(shí)獲得的點(diǎn)滴成長(zhǎng)而開心；原來同事關(guān)系也不是那么無趣，善于去發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，和諧相處也能樂在其中；我也終于能夠放下得失之心，積極學(xué)習(xí)我感興趣的心理學(xué)，為自己創(chuàng)造更多的可能性。
三、蛻變轉(zhuǎn)型的開始，一切又回歸到自身
這樣的狀態(tài)持續(xù)了有兩三個(gè)月，生活更加有目標(biāo)了，心態(tài)也變得積極陽光，原來的自己一點(diǎn)點(diǎn)被找回來了，整個(gè)身心都也被一點(diǎn)點(diǎn)打開，生活不再單一枯燥和無趣，慢慢出現(xiàn)了光亮。忽然有一天我接到了被我放棄已久的學(xué)校的面試通知，并順利通過了考核。2016年9月正式成功轉(zhuǎn)型成為一名大學(xué)老師。我選擇這個(gè)職業(yè)主要基于三點(diǎn)：一是學(xué)校與我原本探索的教育方向更為契合；二是我可以將學(xué)生作為受眾群體，以終為始，發(fā)展我的心理學(xué)方向，同時(shí)具備實(shí)踐探索的土壤；三是教師的角色正好可以發(fā)揮我擅長(zhǎng)和喜歡的演講技能、溝通技能、關(guān)系技能以及邏輯思考的技能。
然而理想與現(xiàn)實(shí)之間總是會(huì)存在巨大的落差，很快我的種種不適就浮出水面：不適應(yīng)學(xué)校低效率的管理方式和氛圍；不適應(yīng)基于論文和項(xiàng)目研究為主的職稱考評(píng)制度；不適應(yīng)封閉保守的教學(xué)方式。最大的落差卻是源于教學(xué)過程中學(xué)生反饋與預(yù)期的巨大反差。當(dāng)我熱情飽滿的站在講臺(tái)，向?qū)W生講授我精心準(zhǔn)備的課程內(nèi)容時(shí)，看著臺(tái)下那寫滿“與我無關(guān)”、“不明所以”的面孔時(shí)，似乎我所做的一切努力都毫無意義和價(jià)值，心里一陣落寞。心情低落了一會(huì)我開始去探索這情緒背后的真實(shí)想法：我把學(xué)生的肯定和反饋當(dāng)作了自我價(jià)值感的來源。所以當(dāng)學(xué)生沒有出現(xiàn)預(yù)期的反饋時(shí)，我開始覺得沒價(jià)值了。
我嘗試著對(duì)自己做了更進(jìn)一步的探索：那什么才是有價(jià)值的？教師的職業(yè)價(jià)值感來源于哪里？你在乎的成長(zhǎng)感來源于哪里？你經(jīng)歷了哪些方面的成長(zhǎng)？沿著這樣的思路我又認(rèn)真思考了自己一個(gè)月以來在教學(xué)過程中的成長(zhǎng)變化：我確實(shí)發(fā)揮了我擅長(zhǎng)的演講技能并且在教學(xué)過程中得到了實(shí)踐、提升和認(rèn)可；在備課的過程中提高了對(duì)知識(shí)的攝入能力，邏輯思維變得更加清晰、有層次；同時(shí)因?yàn)榻處熃巧呢?zé)任感極大地增強(qiáng)了我對(duì)新知識(shí)的探索欲和分享的欲望。當(dāng)我驚喜的發(fā)現(xiàn)這一切的時(shí)候，我才真正的意識(shí)到，原來教師職業(yè)的價(jià)值感其實(shí)是源于自我的成長(zhǎng)。只有自己足夠成長(zhǎng)了我有可能給予學(xué)生更好的教學(xué)引導(dǎo)，才能更好地促進(jìn)教學(xué)工作的提升和發(fā)展，也才能真正得到學(xué)生的認(rèn)可。所有的一切最終又回歸到了我自己。
當(dāng)我理清這一切時(shí)，我已經(jīng)可以以更加開放的態(tài)度去包容、接納我學(xué)生的一切反饋，同時(shí)也更能理性對(duì)待和處理我個(gè)人的情緒困擾。我又可以安心、專注的去做我認(rèn)為正確的事情，不斷激勵(lì)自我成長(zhǎng)。同時(shí)對(duì)于外在環(huán)境的落差，我可以通過積極發(fā)展自己感興趣的心理學(xué)和Coach事業(yè)來平衡薪資結(jié)構(gòu)的差異，通過增值自身的方式減少外部制度對(duì)自己的約束。
四、最后的一點(diǎn)建議和感悟
如果真的要給出一些職業(yè)轉(zhuǎn)型的策略和建議，我從自己的經(jīng)歷中大概提煉了三點(diǎn)：
1、羅列出我們對(duì)理想職業(yè)的預(yù)期：工作環(huán)境、工作地點(diǎn)、人際關(guān)系、薪資報(bào)酬和責(zé)任水平、擅長(zhǎng)使用的技能、感興趣的知識(shí)和領(lǐng)域、自我的價(jià)值觀。按照這樣的維度排序之后與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)照，再一步步測(cè)試哪些職業(yè)崗位是可以滿足自身發(fā)展的真實(shí)需求的。如果在現(xiàn)有的環(huán)境下感覺不舒服了，試著問問自己：“是哪里讓我覺得不舒服了？我真正接納和不接納的是什么？我渴望改變和得到的是什么？”如果在職業(yè)測(cè)試的過程中猶豫動(dòng)搖了，也嘗試著問問自己：“是什么在促使我動(dòng)搖？我在擔(dān)心什么？猶豫什么？有哪些新的東西吸引了我的注意力？我真正想要和在意的是什么？”在測(cè)試中不斷驗(yàn)證自己的想法和真實(shí)需求，不斷探測(cè)自己的內(nèi)心。
2、選取感興趣的職業(yè)方向，不斷進(jìn)行知識(shí)測(cè)試和職業(yè)測(cè)試：如果有合適的契機(jī)，可以小范圍的選擇切入的崗位進(jìn)行職業(yè)測(cè)試，前提是你對(duì)職業(yè)的預(yù)期足夠清晰；如果想平穩(wěn)轉(zhuǎn)型可以采用知識(shí)測(cè)試做相應(yīng)的積累：三本書、三個(gè)人、三個(gè)圈子。閱讀目標(biāo)領(lǐng)域里至少三本經(jīng)典著作，通過3個(gè)專業(yè)人士了解職業(yè)的具體詳情，加入3個(gè)圈子營(yíng)造持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍、積累人脈關(guān)系。
3、最重要的心態(tài)的調(diào)整：探尋自我的成長(zhǎng)之路從來都不是一帆風(fēng)順，也從來沒有所謂的正確答案。正因如此，我們需要不斷克服對(duì)自我的懷疑、對(duì)未知的恐懼，擁有對(duì)自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度、擁有選擇的能力和承擔(dān)結(jié)果的勇氣。不斷去了解、認(rèn)知自己，去感受所有的經(jīng)歷，從中汲取養(yǎng)分，讓內(nèi)心真實(shí)、理想的自己日漸浮現(xiàn)出來。
不走出第一步，你永遠(yuǎn)不知道前方會(huì)有怎樣的驚喜，也永遠(yuǎn)不知道自己能走多遠(yuǎn)。不走出這一步，你永遠(yuǎn)不知道真正理想的自己是什么樣子，他在何處等著你？不走出這一步，你永遠(yuǎn)不知道原來生活是可以如此豐富多彩、蘊(yùn)含豐富的可能性，而不是非此即彼的選擇題。走出去，為自己打開一扇窗，讓光照進(jìn)來！
