#你教室里的每一個(gè)孩子，都是一個(gè)家庭的整個(gè)世界！不忘初心，砥礪前行#? ?

? ? ? ? 中國(guó)有句古話：3歲看大，7歲看老。這句話不是沒(méi)有道理，根據(jù)科學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒在6個(gè)月-2歲這個(gè)階段，幼兒對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，什么都有去嘗試的沖動(dòng)，2-3歲孩子就會(huì)有意識(shí)的進(jìn)行選擇，3-7歲這個(gè)階段用心觀察的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子有很強(qiáng)的自主把控意識(shí)，孩子不聽(tīng)話就是一種最直接的表現(xiàn)，只是很多時(shí)候家長(zhǎng)覺(jué)得孩子畢竟還是個(gè)孩子而把它忽視了而已，2-7歲是孩子性格、人格最佳的塑造期，這個(gè)階段孩子家長(zhǎng)和老師都是對(duì)孩子帶來(lái)最直接的關(guān)系，最好的教育方式應(yīng)該是同步的而不是單一的，所以家長(zhǎng)在選擇幼兒園時(shí)對(duì)幼兒園的老師的選擇很是關(guān)鍵，因?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)靠的是家長(zhǎng)和老師共同的引導(dǎo)。

? 我翻閱了很多書(shū)籍和資料，以及與家長(zhǎng)和孩子的交流，我有太多的收獲：我發(fā)現(xiàn)很多表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子都是父母在后面精心培育出來(lái)的，那么接下來(lái)有一些好的觀點(diǎn)分享給大家。

一、 行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定人生。

二、父母的堅(jiān)持是培養(yǎng)孩子的一種習(xí)慣。（例如：遵守時(shí)間上課不遲到等，是培養(yǎng)孩子守時(shí)的好習(xí)慣。）

三、父母的行為影響孩子的行為，父母的行為影響孩子的決定。（例如：父母因自己的懶惰而未能及時(shí)送孩子上學(xué)，多次之后孩子就會(huì)覺(jué)得可有可無(wú)，無(wú)所謂的態(tài)度，久而久之孩子就會(huì)尋找各種理由回避家長(zhǎng)，作出不上學(xué)的決定。）

四、父母的決定影響孩子的行為，父母的決定影響孩子的決定。（例如：天空下雨孩子要上學(xué)，父母說(shuō)：孩子，今天會(huì)下大雨，媽媽給你請(qǐng)假，你去看電視吧，不用上學(xué)了。這個(gè)時(shí)候孩子怎么辦？家長(zhǎng)終止了孩子上學(xué)的行為，也磨滅了孩子上學(xué)的決定。）

五、有所嘗試才會(huì)有所作為。（切記：你可以讓孩子去嘗試多種教育如：積木教育、口才教育、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等等，但不要強(qiáng)迫孩子去全方位發(fā)展，什么都要學(xué)，什么都要拿到第一名，選擇他最感興趣的，一旦選擇就一定要堅(jiān)持讓孩子學(xué)完，培養(yǎng)他有始有終、堅(jiān)持到底的好習(xí)慣，而不是教會(huì)他放棄或半途而廢。）

六、正是家長(zhǎng)的溺愛(ài)教會(huì)了孩子自私和不孝。（以孩子為中心沒(méi)有錯(cuò)，但不是什么都聽(tīng)他的，結(jié)合孩子的性格優(yōu)勢(shì)，我們要正確幫助孩子規(guī)劃他的夢(mèng)想及他的好習(xí)慣。）