說到寫作業(yè)，簡直就是人生一大血淚史啊！到現(xiàn)在還記得，第一回寫作業(yè)的場景。那是小學(xué)一年級的事了，毫不丟人的說，開學(xué)以來布置的第一趟作業(yè)，我愣是花了一晚上的功夫來完成，事實也證明努力一定會有“回報”的。那會媽媽躺在床上，沖我喊了無數(shù)遍不要寫了，不要寫了，該上床睡覺了。我也不知道那會是哪來的認真勁，可能是有太多的第一次吧！第一回拿鉛筆，第一回接觸作業(yè)本，第一回交出自己的作品，新鮮感十足。 只知道自己寫字慢，而且還丑，丑得連自己都認不出來的那種。所以就有后面記憶深刻的故事！

第二天交作業(yè)，班長收作業(yè)的時候，對語文老師說我沒有做完作業(yè)，而且準確的說，他說的是我壓根沒抄那些拼音漢字！我當然不樂意了，坐在微弱的燈光下寫了一晚上你說我沒寫，這不是冤枉好學(xué)生嗎？雖然我不是一枚好學(xué)生(呲個牙)，這都是后話。然后，老師當眾翻了翻那本鄒巴巴的作業(yè)本，前一晚被我用鉛筆橡皮蹂躪不像話的作品。是的，我認為這是最自豪無愧的作品！可接下來的事情發(fā)展經(jīng)過就遠超六歲孩子的心理防線了， 老師當著全班的面很肯定無誤的說:“羅飛你花兩分鐘在上面偷懶，鬼畫桃符敷衍了事，還說自己寫了一晚上，害不害臊 ”！這件事的直接后果就是，中午我真的沒回去吃飯，不是吃不下，是老師說了一個令孩童悚然的專業(yè)術(shù)語:留堂！中午偌大的教室，所有同學(xué)都回家吃午飯了，就剩我饑腸轆轆的環(huán)視課桌周圍，提心吊膽的想象晚上回家跪土地公公的場景。這件事的間接后果老大了，班上同學(xué)笑話我好久不說，我也跟著許久抬不起頭也忍了，最關(guān)鍵的是 我的字到現(xiàn)在還不如一個小學(xué)生的水平，怨誰？

PS：留堂的那個下午，發(fā)小給我?guī)Я艘话押谏逆i和幾個鑰匙，傳達了一下我媽媽疑問我中午沒回去吃飯的話，那個下午，好想好想把書往桌里一鎖，溜出教室，去尋找那只不知所蹤也不跟我告別的蝴蝶??！?

再PS：敲完這些字，兒時的記憶不斷往上涌，體會到了三天三夜也講不完的真諦了！