聽聽他人的故事

故事3：

說到以前是不是有跌倒在未經(jīng)驗證的假設(shè)的坑里，我想起一件事情來，曾經(jīng)我們學(xué)校要報一個課程思政的項目。當(dāng)時那個通知下的比較急，要求準(zhǔn)備的東西有四五條，比如說要錄一段自己的說課視頻，要寫一個申報書，然后還要寫一個案例。

一開始的時候教務(wù)處并沒有說要錄視頻，我就把申報書都寫好了，等到后來只剩半天就要提交的時候，教務(wù)處又說必須要有一個說課的視頻。

我當(dāng)時就在腦子里就想，錄這個說課視頻肯定是很難，時間又緊，那天因為四六級考試試音教室很難借，錄像設(shè)備也不好弄，而且下午就要交了，就這么短短半天的時間，我肯定錄不完這個說課視頻，我當(dāng)時就已經(jīng)有了放棄的想法，已經(jīng)不太想干了。

但是這個時候，是我一個朋友鼓勵了我，他因為聽到我說要報這個項目，他也開始準(zhǔn)備自己的課，后來他聽我說了以上的顧慮以后，就跟我講，他說我們來解決問題，他負(fù)責(zé)給教務(wù)處的老師打電話借教室，我就負(fù)責(zé)做PPT準(zhǔn)備說課的內(nèi)容。然后我們終于在中午午休的時候，借到了一個教室，因為下午要英語試音，教室沒法借也沒法錄視頻。

趁著午休沒有人的時候，我們兩個人就在里邊，就準(zhǔn)備錄說課視頻，我們最后是用手機(jī)完成了這個視頻的錄制，當(dāng)然結(jié)果還是很好的，我們兩個人的課程都入選了，那通過這件事情就可以看出來，我在報課程的時候就已經(jīng)被腦海當(dāng)中一些未經(jīng)驗證的假設(shè)給嚇倒了，一度想要放棄這個事情，但是我的朋友就是一個行動力優(yōu)勢者，針對一個個未經(jīng)驗證的假設(shè)，用行動去驗證。

我的反饋：這個故事是不是還有另外一點收獲，就是當(dāng)自己出現(xiàn)思維盲區(qū)的時候，找到借力也是很好解決途徑??