本篇讀書筆記是屬于《海綿閱讀法》中講到的第三種讀書筆記，即結(jié)構(gòu)內(nèi)化的筆記，需要用到的工具是讀書文章。

寫讀書文章有以下四個方法：

1.提煉幾個最打動我們的要點來寫。

2.只抓最打動我們的要點來寫。

3.提出一個我們關(guān)心的問題，然后用從書中學(xué)到的知識來完整回答這個問題。

4.結(jié)合新聞時事，用從書里學(xué)到的知識來解釋當(dāng)下的現(xiàn)象和問題。

我采用的是第三個方法，即提出一個我們關(guān)心的問題，然后用從書中學(xué)到的知識來完整回答這個問題。

我提的問題是：為什么自己讀了不少書，但從收獲甚微呢？

之前，一直被這個問題所困擾著，這一次我終于從《海綿閱讀法》這本介紹讀書方法的書籍中找到了答案。

一直以來我都想通過多讀書，來提升自己的閱讀能力，但好像沒看到有長進，原因有以下幾點：

1.缺少閱讀思考

說起讀書，讀了多少頁，多少本，這是用肉眼可以看得見的數(shù)量。

而閱讀收獲卻是很難量化的，或者說是要讀了很多書才能感受到自己的進步。

因此，在讀書上，我明明想要的是閱讀質(zhì)量，可還是不由自主地把重心放在了數(shù)量上。

這樣，書讀了不少，但只流于形式地閱讀，進步肯定非常有限。

2.閱讀速度慢

閱讀速度慢并不利于我們記憶書中的內(nèi)容，它和讀得快記住的內(nèi)容是一樣的，甚至有時候讀得太慢反而不利于理解和記憶。

閱讀速度慢還有一個缺點，即閱讀量少。讀得快，三四天就能讀完一本書，一個月下來能讀10本書左右，一年就可以讀100本左右。書讀得越多，知道的就越多，積累也就越豐富。

反之，讀書慢，可能一兩個月才能讀完一本書，一年時間也讀不了幾本書。這樣就很難做到廣泛、大量地閱讀，收獲自然也就很小。

讀書破萬卷，下筆如有神。哪位作家不是博覽群書后才成為的作家？

3.沒有建立自己的知識體系

我認(rèn)為閱讀就是搭積木的過程，不管是搭建房子，還是搭成一輛車、一架飛機，都是需要一塊塊積木組裝而成。

而書本里的知識就是手里的積木，一個人如果沒有建立自己的知識體系，那么，他獲得的知識無非就是一塊塊用不著的積木，拿在手里，卻和原來的積木拼不到一起，不能拼成自己想要的模型，只能零散地放著，派不上用場。

而有自己的知識體系的人，他在閱讀的過程中，所得到的知識，能和原來的知識有所鏈接，也就是他手里的積木能夠拼得進去，逐漸拼成自己想要的模型。

因此，只有建立起自己的知識體系，才能讓自己在閱讀中最大化收益。

而我目前讀書得到的知識，就是零散的，是單一的，沒有跟自己原有的知識有掛鉤或鏈接。沒有用一條線把它們串聯(lián)起來，讓它們有序的排在一起，既有先后順序，又有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，從而組成一件吸引人的物品。

知道了問題所在，接下來我就要著手解決問題，就是在今后的閱讀中一定要勤于思考，重視質(zhì)量而不是數(shù)量。

采用到李小墨介紹的加快閱讀速度的方法進行閱讀，即加速手指的移動速度，強迫眼睛跟著手走，逐漸克服音讀和默讀。

并且要試著進行主題閱讀，圍繞主題攫取相關(guān)知識，最后嘗試輸出關(guān)于這個主題的一篇完整的文章。