第57篇
『得到』大師課，財(cái)新總編王爍的課程，30天30個(gè)認(rèn)知訓(xùn)練，30次認(rèn)知升級(jí)，30本英文好書(shū)。
課程大綱
- 穿透思考 5講
- 方法工具 10講
- 思想實(shí)驗(yàn) 4講
- 時(shí)代悖論 4講
- 另類(lèi)視角 7講
24. 社會(huì)心理 | 關(guān)于女性，男人什么都不懂
如果一定要問(wèn)男性女性哪個(gè)是第一性，答案不是男性。胎兒第九周分男女，前八周默認(rèn)按女性身體來(lái)造。
標(biāo)準(zhǔn)版進(jìn)化心理學(xué)刻畫(huà)的那種男女關(guān)系學(xué)（男人在性上更放縱，女性更看重穩(wěn)定關(guān)系，女性天然被地位高有資源的男性吸引……），說(shuō)到底也就是一種男性中心看法而已。原因是男權(quán)社會(huì)。
外婆假說(shuō)的核心：在年長(zhǎng)女性的協(xié)調(diào)下，女人幫助女人，不用依靠男人，既活得下來(lái)，還養(yǎng)得大孩子。
現(xiàn)實(shí)中的兩性關(guān)系不必是進(jìn)化注定的，完全可以是來(lái)自社會(huì)安排。
女性并不天生回避競(jìng)爭(zhēng)，只是被社會(huì)教養(yǎng)成了這樣，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度是個(gè)文化現(xiàn)象。
要非常警惕環(huán)境對(duì)孩子根據(jù)性別的歸類(lèi)。在成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，讓女孩處于鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，極為重要，而最關(guān)鍵的階段就是青春期。
25. 基因編輯 | 基因能定制，會(huì)有多恐怖？
美國(guó)中情局把基因編輯技術(shù)、核武器、化學(xué)武器并列為大規(guī)模殺傷性武器。「」
進(jìn)化靠?jī)蓚€(gè)基本因素：基因隨機(jī)突變和自然選擇。但基因編輯技術(shù)（CRISPR-Cas9）的出現(xiàn)對(duì)基因隨機(jī)突變影響巨大，通過(guò)此技術(shù)，人能夠修改植物、動(dòng)物以及自己的基因，它們的變化可以不再是隨機(jī)的。
CRISPR-Cas9就是由 CRISPR 和 Cas9兩部分組成，CRISPR用來(lái)標(biāo)定和導(dǎo)航，Cas9相當(dāng)于剪刀，可以剪除，甚至修改或插入。編輯基因就像編輯文章一樣，但目前要達(dá)到這種狀態(tài)，還有兩大制約：人類(lèi)基因組是一部天書(shū)我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讀懂；新基因編輯技術(shù)仍然有可能脫靶，搜索到錯(cuò)誤的基因片段。
利用基因編輯技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)：復(fù)活猛犸象、攻克癌癥、制造完美嬰兒。
26. 看見(jiàn)人類(lèi) | 種族不存在
種族不存在指的是不存在生物學(xué)意義上的種族。種族是文化歷史和政治的構(gòu)造，早已有之，至今健在。種族主義沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)。
世界上有兩種東西，一種是錯(cuò)的，但很好理解；一種是對(duì)的，但不好理解。種族主義屬于前者，種族不存在屬于后者。
種族主義：人分種族，種族之間有優(yōu)劣。種族：生物學(xué)概念，與物種相關(guān)。
生物學(xué)的結(jié)論是人類(lèi)沒(méi)有亞種，具體因?yàn)?、人類(lèi)基因的同質(zhì)性最高；2、人類(lèi)存在大量基因變異；3、沒(méi)有任何一個(gè)基因變異是由白人或黑人所獨(dú)有的，人類(lèi)共享所有基因；4、所謂的種族沒(méi)有清楚界限；5、用以區(qū)分人種的那些標(biāo)志，比如膚色，導(dǎo)致這些標(biāo)志的基因變化并不相同。6、基因變化最多的是非洲黑人；7、并不是非洲留下來(lái)的黑人獨(dú)立演化。
生物學(xué)家和人類(lèi)學(xué)家要求在生物學(xué)和人類(lèi)學(xué)研究中去掉『種族』這個(gè)詞，因?yàn)樵诳茖W(xué)的意義上，種族不存在。并且推薦用世系（ancestry）來(lái)代替『種族』。
27. 博弈策略 | 策略性發(fā)瘋
懦夫游戲：你和對(duì)手各開(kāi)一輛車(chē)，在單車(chē)道上迎面對(duì)開(kāi)，誰(shuí)先拐彎誰(shuí)輸，拐彎的是懦夫。懦夫游戲有兩個(gè)均衡點(diǎn)：你不拐彎對(duì)手拐、你拐彎對(duì)手不拐。破局方案：搶先拆掉方向盤(pán)扔出窗外。
混合策略：偶爾發(fā)點(diǎn)瘋。大體正常，隨機(jī)瘋狂，就是混合策略。要在生活中運(yùn)用混合策略，就需要克服對(duì)一致性（言行一致，前后一致）的崇拜，一致性崇拜會(huì)導(dǎo)向悖論。
帆船競(jìng)賽的必勝策略：領(lǐng)先者模仿緊追者，無(wú)論風(fēng)向和戰(zhàn)術(shù)，領(lǐng)先者只需要如法炮制即可。此戰(zhàn)術(shù)好壞不論，也不重要，重要的是雙方差距不會(huì)縮小，贏(yíng)多少無(wú)所謂，贏(yíng)就行。但只有兩家競(jìng)爭(zhēng)者時(shí)才是有效策略。
28. 超級(jí)合作 | 贏(yíng)家不報(bào)復(fù)
報(bào)復(fù)是進(jìn)化給人類(lèi)埋下的隨機(jī)算法，有一定隨機(jī)性地讓個(gè)人選擇報(bào)復(fù)，以暴易暴，這些人等于是自費(fèi)做公益，但社會(huì)就維持住了底線(xiàn)。
作弊者被報(bào)復(fù)之后是從良還是變本加厲，與其所在社會(huì)的法制程度和公民社會(huì)發(fā)展高度相關(guān)。法治到位、民間凝聚力高的社會(huì)，作弊者在被報(bào)復(fù)后從良的比例高，反之則報(bào)復(fù)社會(huì)的比例高。
報(bào)復(fù)有助于維持合作，但因其成本高昂，使得總收益并不高，相反，游戲的贏(yíng)家們無(wú)一例外地是那些從不報(bào)復(fù)的人。
建議：要有選擇地與他人互動(dòng)。獎(jiǎng)賞合作者，與其建立密切關(guān)系，傳播他的聲譽(yù)；不與不合作者合作，但也不報(bào)復(fù)。
29. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn) | 知識(shí)演進(jìn)時(shí)，經(jīng)驗(yàn)靠不住
維也納小組的『實(shí)證原則』：知識(shí)來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)觀(guān)察，不僅可以而且必須被事實(shí)所證明或證偽。不可用經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證的陳述既不是真的也不是假的，他們稱(chēng)之為形而上學(xué)。宗教、倫理學(xué)、美學(xué)都屬此類(lèi)。
證實(shí)機(jī)制：觀(guān)察，歸納，證實(shí)?；诮?jīng)驗(yàn)提出理論，根據(jù)理論做出預(yù)測(cè)。如果預(yù)測(cè)獲得驗(yàn)證，那么理論就獲得了支持。
休謨的歸納難題：靠歸納推理的過(guò)程中，歸納推理自己靠不住。它的前提是相信未來(lái)跟過(guò)去相似，但這一點(diǎn)沒(méi)有誰(shuí)能保證。之所以總是使用歸納推理，那是因?yàn)楸灸?，也因?yàn)闆](méi)有更好的辦法。解決方案：歸納（induction）是不可靠的，演繹（deduction）是可靠的，把科學(xué)建立在演繹之上。
用單個(gè)來(lái)證明全體是歸納，反過(guò)來(lái)，用單個(gè)證偽全體則是演繹。形而上學(xué)不可能被證偽，也不能被證明。『只有可能被證偽的才是科學(xué)。』
波普爾認(rèn)為知識(shí)的演進(jìn)是問(wèn)題-猜想-反駁的反復(fù)迭代。與邏輯實(shí)證主義主張的觀(guān)察-歸納-證實(shí)的反復(fù)迭代完全不同。知識(shí)的進(jìn)展并不是知道得更多，而是對(duì)于不知道知道的更多。也因此，知識(shí)進(jìn)展并不必然是累積的漸近的，而是跳躍的，常常是斷裂的。
常識(shí)認(rèn)為知識(shí)來(lái)自盲人摸象，摸得越多我們了解得就越多。波普爾的價(jià)值是告訴我們，知識(shí)是在黑屋子里追逐黑貓，我們只能知道它不在哪里。
30. 閱讀思考 | 『閱讀反人性』，為何還要讀
閱讀神經(jīng)借用假說(shuō)：人類(lèi)掌握閱讀，是借用了本來(lái)用于視覺(jué)和語(yǔ)言的某些神經(jīng)回路。大腦能把視覺(jué)和語(yǔ)言的部分神經(jīng)回路改造用來(lái)閱讀，但必須經(jīng)過(guò)大量針對(duì)性的音素訓(xùn)練和閱讀練習(xí)。
大量廣泛閱讀圖書(shū)并非現(xiàn)代人的必需品。讀書(shū)沒(méi)什么了不起，不擅長(zhǎng)讀書(shū)很正常，因?yàn)槿颂焐筒簧瞄L(zhǎng)。如果做專(zhuān)業(yè)研究的話(huà)，讀書(shū)沒(méi)有讀論文重要。
讀書(shū)的用處：1、了解許多領(lǐng)域的新知，付出兩成努力，了解一件事的八成；2、每個(gè)人的生活只是對(duì)所有可能生活的一個(gè)取樣，而每個(gè)人都會(huì)系統(tǒng)性地高估自己這個(gè)取樣的權(quán)重；3、對(duì)于熱愛(ài)讀書(shū)又長(zhǎng)于讀書(shū)的人，讀書(shū)本身就是樂(lè)趣。
讀什么書(shū)？西文書(shū)，首先是英文書(shū)。
不同領(lǐng)域新知的碰撞、分解、移植和重組，是創(chuàng)新的最主要來(lái)源，而廣泛讀書(shū)可以達(dá)到目的。
課程書(shū)單
- 《女性：一部私密地理學(xué)》（Woman: An Intimate Geography）- 娜塔莉·安吉爾（Natalie Angier）
- 《創(chuàng)造的裂縫：基因編輯與不可想象的控制進(jìn)化的力量》（A Crack in Creation: Gene Editing and the Unthinkable Power to Control Evolution）-詹妮弗·安妮·杜德納（Jennifer Anne Doudna）
- 《我們?nèi)祟?lèi)的基因：全人類(lèi)的歷史與未來(lái)》（A Brief History of Everyone Who Ever Lived: The Stories in Our Genes）- 亞當(dāng)·盧瑟福 (Adam Rutherford)
- 《策略的藝術(shù)：在生意與生活中獲得成功的博弈論專(zhuān)家指南》（The Art of Strategy:A Game Theorist's Guide to Success in Business and Life）- 阿維納什·K·迪克西特（Avinash K. Dixit）\巴瑞·J·納爾波夫（Barry J. Nalebuff）
- 《超級(jí)合作者》（Super Cooperators: Altruism, Evolution, and Why We Need Each Other to Succeed）- 馬丁?諾瓦克 (Martin A. Nowak)
- 《科學(xué)發(fā)現(xiàn)的邏輯》（The Logic of Scientific Discovery）- 卡爾·波普爾(Karl Popper)
- 《腦的閱讀：破解人類(lèi)閱讀之謎》（Reading in the Brain: The New Science of How We Read）- Stanislas Dehaene
