最近幾天朋友圈被一則【北大自殺女生的聊天記錄】刷屏，講述的是一個(gè)經(jīng)歷12年寒窗苦讀終圓夢(mèng)象牙塔的北大高材生，在花一般的年紀(jì)卻因?yàn)橛龅揭粋€(gè)變態(tài)心理的男生而誤入一段飽受摧殘的”所謂的愛情”，最終心理崩塌而結(jié)束自己生命的悲催故事。作為一名孩子的父親，筆者看到這篇文章揭發(fā)的實(shí)情后真是痛心疾首。
然而類似這樣的事情，最近幾年在媒體上卻屢見不鮮，江歌事件、福州大四女生自殺事件、李陽(yáng)家暴、蔣勁夫家暴事件，每隔一段時(shí)間我們總會(huì)在網(wǎng)上看到一些類似的消息。然而媒體只是反映事相的一面鏡子，透過(guò)這面鏡子，是每天千千萬(wàn)萬(wàn)、不計(jì)其數(shù)的活生生的事件，只是最終由于各種原因，我們不能一一見聞。作為為人父母的讀者，大家肯定都不希望自己的孩子變成事件中男生的樣子或者遭受事件中女生的遭遇。那除了譴責(zé)、悲憤、轉(zhuǎn)發(fā)，我們是否應(yīng)該思考一下如何避免，甚至是透過(guò)事件反思一下我們的教育是否應(yīng)該有一些改進(jìn)？
結(jié)果真的無(wú)法避免嗎？
從女生方面分析整個(gè)事件，我們可以把事情簡(jiǎn)化成這樣一個(gè)脈絡(luò)：（1）遇見男生 ->（2） 確定戀愛關(guān)系 -> （3）第一次被傷害+洗腦 ->（4）反復(fù)被傷害、洗腦-> （5）嘗試脫離但最終失敗 -> （6）繼續(xù)反復(fù)被傷害 -> （7）結(jié)束生命。
1、 遇見渣男。由于人在社會(huì)環(huán)境的流動(dòng)和變化等特點(diǎn)，我們很難去控制我們會(huì)遇到什么樣的人。遇到壞人、人渣可能真的是運(yùn)氣（概率）問(wèn)題，確實(shí)很難避免。
2、 確定戀愛關(guān)系。這個(gè)事情本身也沒什么大的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候?qū)Ψ酵b和隱藏得非常好，難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、第一次發(fā)現(xiàn)對(duì)方和自己的觀念不一致，并且遭受了對(duì)方的質(zhì)疑和辱罵。其實(shí)這個(gè)過(guò)程是事件中女孩第一個(gè)應(yīng)該選擇結(jié)束關(guān)系的時(shí)間點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是女孩第一次認(rèn)清對(duì)方人品的時(shí)候。這里我們拋開事件雙方對(duì)性的認(rèn)知和價(jià)值觀的問(wèn)題，單從人品本身來(lái)說(shuō)，男生說(shuō)自己不愿當(dāng)一個(gè)接盤的人、說(shuō)對(duì)方?jīng)]有走入自己身體的鑰匙，這已經(jīng)就是一次辱罵和極度不尊重對(duì)方的表現(xiàn)。所以，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該就是事件中女孩認(rèn)清對(duì)方人品并應(yīng)該選擇結(jié)束關(guān)系的時(shí)候。然而，受制于男生邪惡的心理戰(zhàn)術(shù)，女孩反而覺得自己犯了錯(cuò)并感到愧疚，從而喪失了主動(dòng)權(quán)。很多人說(shuō)人無(wú)完人，一次錯(cuò)誤可以被原諒。然而，當(dāng)涉及原則性問(wèn)題，我們還是應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，畢竟有些人人性的復(fù)雜遠(yuǎn)超我們想象。
4、 反復(fù)被傷害、洗腦，要求拍裸照、懷孩子、絕育、甚至把女孩當(dāng)成自己的寵物。魯迅曾奮筆疾書痛罵在日本的留學(xué)生精神麻木的問(wèn)題，其實(shí)這種情況在社會(huì)中永遠(yuǎn)存在，只是在不同人、不同社會(huì)階段、不同的場(chǎng)景，表現(xiàn)得不一致而已。麻木是基于形勢(shì)所迫而默默接收違反自我和主流價(jià)值觀的事情，然后順從甚至還可能為此而拍手叫好。人在危險(xiǎn)的時(shí)刻被迫做出保全自己的事情有時(shí)候并不可恥，但是如果在能夠?qū)で髱椭那闆r下還是繼續(xù)接受就有些遺憾了。從聊天記錄得知，除了辱罵、道德捆綁，事件中的男生甚至還要求拍裸照(視頻)去控制女生，然而出乎意外的是女孩沒有過(guò)多的反抗便接受了對(duì)方無(wú)理的要求，最終讓對(duì)方進(jìn)一步的掌控了威脅和價(jià)值觀綁架自己的砝碼。這個(gè)階段的女孩由于被洗腦、被道德綁架、擔(dān)心自身安全甚至隱私問(wèn)題，靠自身力量實(shí)際上已經(jīng)很難去脫離了。但這個(gè)時(shí)候如果及時(shí)尋求家人的幫助，應(yīng)該能夠避免事情進(jìn)一步惡化。然而，這些都是后話。
5、女孩提出分手。這是一個(gè)非常好的選擇，但最終沒形成一個(gè)有效的結(jié)果。事件中的男生采取了假自殘的方式恢復(fù)了關(guān)系，騙取了女孩的同情心。古語(yǔ)說(shuō)，上天有好生之德，然而慈悲有時(shí)候有時(shí)候也會(huì)成為一種縱容和犯罪。這樣的情景拋給每個(gè)人都是一個(gè)大大的難題，平常人看到對(duì)方自殘時(shí)不免都難以有慈悲心懷。然而我們應(yīng)該為這樣的心懷去犧牲自己?jiǎn)?，我們是不是可以考慮其它辦法？
6、 到這里，已經(jīng)沒有過(guò)多說(shuō)的了，但是并不意味著希望全無(wú)。
7、 最悲慘的事情發(fā)生了，真是痛心疾首！?。?/p>
反思這些階段，事件中的女孩斷不會(huì)想主動(dòng)走上這條路，悲催結(jié)局之前女孩一定有辦法可以逃脫，但是由于當(dāng)事人的認(rèn)知和心理在整個(gè)過(guò)程中從逐步被控制到完全摧毀，她已經(jīng)喪失了逃離這一切噩夢(mèng)的心理和認(rèn)知能力，在過(guò)程中大部分是采取妥協(xié)而不是其他更有效的自我保護(hù)方式。試想如果女孩具有更強(qiáng)自我保護(hù)認(rèn)知和能力，也許有極大的概率從事件中走出。當(dāng)然，另一方面，回溯事件源頭，如果事件中的男生具有正常的心理和行為，是不是就更能夠徹底避免了呢？當(dāng)然這一切都是事后的假設(shè)，但是透過(guò)事件我們確實(shí)應(yīng)該去思考如何給孩子更多的自我保護(hù)教育和強(qiáng)健的心理能力。
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一、從小培養(yǎng)孩子健康的心理和價(jià)值觀
事件的起因在于男生的變態(tài)心理，在我們?nèi)巳褐杏行睦韱?wèn)題的人不在少數(shù)，小到自卑、膽小、焦慮，大到抑郁、變態(tài)、發(fā)瘋。在我們的傳統(tǒng)教育中，成績(jī)最重要；而稍微有意識(shí)和能力的父母，除了成績(jī)，還很看重多才多藝；然而，很少有父母去關(guān)注孩子的心理問(wèn)題和情商的培養(yǎng)。事件中的男孩和女孩都是天之驕子，不缺乏優(yōu)異的成績(jī)和能力，然而事件中的男生的變態(tài)、女孩的妥協(xié)和被掌控卻說(shuō)明了他們?nèi)狈α己玫男睦頇C(jī)制。
二、加強(qiáng)培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和防范措施
從單純到走向噩夢(mèng)的深淵，事件的女孩總是找不到脫離這一切的辦法。所以，我們平時(shí)應(yīng)該注重給孩子一些自我保護(hù)的教育。比如：
1、 讓他們明白在對(duì)一個(gè)人有充分認(rèn)識(shí)后再深入交往有多重要
2、 自己找不到擺脫辦法時(shí)應(yīng)該尋求父母的幫助
3、教他們了解、識(shí)別并防御一些心理騙術(shù)，知己知彼才能防止被傷害。比如事件中的男生用的PUA（推薦身邊的者父母去了解一些這些騙術(shù)的伎倆，然后教會(huì)自己的孩子如果識(shí)別和防御）
最后，我們國(guó)家這些年來(lái)一直在提倡強(qiáng)身健體，但是這個(gè)概念現(xiàn)在應(yīng)該得到進(jìn)一步提升，從身體提升到身心。擁有健康的身體，能保護(hù)自己遭受物理上的傷?。欢鴵碛薪】档男睦砗土己玫淖晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，能保護(hù)自己的心理被別人掌控和傷害。否則，再優(yōu)異的成績(jī)、再優(yōu)秀的能力，都可能因?yàn)楸粨艨宓纳硇亩ヒ饬x。
