我這個(gè)人比較佛系，對(duì)于班級(jí)管理，我向來都是不對(duì)孩子強(qiáng)加干涉，只做提醒。
每天早晨，來到班級(jí)，我都會(huì)到班里轉(zhuǎn)一圈，整個(gè)過程一言不發(fā)，走走看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。如果看到不守紀(jì)律的孩子，我也不說話，只會(huì)在他的邊上多待一會(huì)兒，多看他一會(huì)兒，大多孩子都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，轉(zhuǎn)而做自己應(yīng)該做的事情。
還有的孩子，如果我轉(zhuǎn)了兩趟，他還沒有進(jìn)入狀態(tài)，我可能會(huì)眼睛盯著他一會(huì)兒，用心理學(xué)的術(shù)語(yǔ)來說，這叫“長(zhǎng)目光”，可以起到警示的作用，而且可以讓孩子意識(shí)到自己的問題。
如果說話，會(huì)怎么樣呢？
這種情況下，很不可取，此時(shí)說話肯定會(huì)帶有情緒，一是影響了其他的孩子學(xué)習(xí)，打亂其他孩子的學(xué)習(xí)思路；二是會(huì)讓這個(gè)孩子的自尊心受到傷害，老師大聲訓(xùn)斥他，肯定會(huì)把其他孩子的目光吸引過來，從而讓這個(gè)孩子難堪；三是當(dāng)眾教育的效果不一定好，還可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
于是，巡查班級(jí)時(shí)，只觀察，不說話。
最近，我一直在學(xué)習(xí)孩子教育方面的知識(shí)。對(duì)于青春期的孩子，他們最大的特點(diǎn)是自主意識(shí)開始覺醒，不喜歡被控制，哪怕你說的是對(duì)的，他也喜歡跟你對(duì)著干。
那么，怎么跟青春期的孩子相處呢？那就是愛和尊重，給他自己選擇的權(quán)利。而不是用控制的方式來左右他的思想。
所以，我跟我們班的孩子相處，許多事情讓他們自己選擇，尊重他們的個(gè)性特征，很少?gòu)?qiáng)加干涉。
所以，我和班級(jí)的孩子基本沒有太大的沖突，對(duì)于我說的話，他們基本還是持肯定態(tài)度，沒有跟我特別對(duì)立的孩子。
他們清楚地知道，老師是愛他們的，是對(duì)他們沒有任何惡意的，是希望每個(gè)孩子都能得到更好的發(fā)展的。
今天，宋一帆同學(xué)是第三次遲到了。我跟他進(jìn)行了很真誠(chéng)的交流，一起商討了下次不遲到的解決方法，提出了一些自己的建議，征求他的意見。他很愉快的表示：老師，我可以做到。他很樂意接受。
對(duì)于青春期的孩子，愛和尊重，是治愈他們的良藥。
