“這道題你會(huì)了嗎？”
“會(huì)...了...”
“那你再做做這道，差不多的?！?/p>
二十分鐘后.......
“不是說會(huì)了嗎？怎么又做錯(cuò)？！”
“......”
以上是“陪孩子寫作業(yè)”這一場(chǎng)景下最常發(fā)生的對(duì)話。
陪孩子寫作業(yè)，這簡(jiǎn)直是連佛系爸媽都無法淡定面對(duì)的任務(wù)，輕者氣得吃不下飯，重者心肌梗塞進(jìn)醫(yī)院。
“怎么這孩子就是拐不過彎來？”
這個(gè)“頑疾”常伴隨著語言表達(dá)模糊、邏輯思維混亂等癥狀，國內(nèi)廣大中小學(xué)生或多或少都有這個(gè)問題。具體表現(xiàn)為孩子看似基本掌握了的一道題，一旦稍作調(diào)整修改，他的思路就跟漿糊一樣，怎么講也教不會(huì)。
原因很簡(jiǎn)單——孩子的思維不夠開拓，邏輯思維不清晰。
重要的是，怎么解決？
科普喵上訪名醫(yī)，下訪百姓，終于覓得一劑能夠重塑孩子邏輯思維的“良藥”——流程圖。
這是地球上所有重要的團(tuán)隊(duì)任務(wù)在策劃階段必須做的一輪重要工作；
這是美國孩子幼兒園里就會(huì)學(xué)到的一門技術(shù)；
這是幫助孩子跳出語言的窠臼，用圖形來思考的最簡(jiǎn)單辦法；
而且，這是家長完全可以在日常生活里給孩子們培養(yǎng)的簡(jiǎn)單技能。
具體的內(nèi)容，由流程圖君親自來為大家做科普！
一、即使是一個(gè)游戲，也要用流程圖來理清思路
無論做什么事情，畫流程圖總是理清思路的絕佳辦法。因?yàn)樵诶L制流程圖時(shí)，你就會(huì)弄清楚每一步應(yīng)該做什么，并且保障步驟與步驟間的順序正確。
流程圖分為這幾類：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)
可不要小看了它，它看似只是教你理清整個(gè)事情的思路，實(shí)則大有用處。
比方說，在編程時(shí)，完全掌握了流程圖的孩子，就能把積木寫成像下面這樣滿滿幾十頁，而且依然保障流暢運(yùn)行~
甚至我們平常嗤之以鼻的各種網(wǎng)游，其背后也有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒淘O(shè)計(jì)思路。
這樣一個(gè)龐大而復(fù)雜的過程沒有流程圖如何可行？
就比如《刀塔傳奇》。
這是一款卡牌類手機(jī)游戲，講述的是玩家抵抗惡魔軍團(tuán)入侵世界的故事。它在2014年一經(jīng)推出就穩(wěn)居手游排行榜前列，無數(shù)青少年成為這款游戲的“真愛粉”，當(dāng)年這款游戲的收入也達(dá)到了11.75億元！
而它的核心系統(tǒng)和商業(yè)化思路圖長這樣——
單拎這款網(wǎng)游的VIP特權(quán)系統(tǒng)刺激充值的策略來說，就多達(dá)15種，可以說是“處心積慮”要讓用戶掏腰包了。
而且，他們也成功了，《刀塔傳奇》多次拿下2014年游戲付費(fèi)排行榜第一的位置。
如果沒有流程圖，這個(gè)關(guān)于《刀塔傳奇》的商業(yè)傳奇就搭不起來了，用戶體驗(yàn)也沒法做到“邏輯緊密，引人入勝”。
二、關(guān)于流程圖，美國孩子是這樣學(xué)的
在我們的認(rèn)知里，總覺得美國的孩子既有天馬行空，極具想象力的；也有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，思維尤為縝密的。在思維訓(xùn)練方面，他們確實(shí)比國內(nèi)教育做得強(qiáng)。
比如說在美國，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用Thinking map，并將這些圖用在孩子感興趣的話題上，引導(dǎo)他的思維。
下面這個(gè)是一年級(jí)孩子關(guān)于蘋果的一個(gè)聯(lián)想圓圈圖，他由蘋果可以想到種子，可以想到新鮮、甜的、綠色的、黃色的、蘋果派、正在生長的蘋果樹、爬梯子的人……可以看出其中有描述蘋果特征的，也有和蘋果相關(guān)的事物，它們類型不同，但都有個(gè)共同的特性，和蘋果有關(guān)。
而老師其實(shí)就問了孩子一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，“關(guān)于蘋果，你能想到什么呢？”
這是在考想象力，而如果我們進(jìn)一步把這些聯(lián)想歸類，就又鍛煉到了邏輯思考。
甚至解決孩子間的矛盾，也能用上流程圖。
“他打了我一下！”
“他不跟我分享新玩具！”
“他拿了我的鉛筆！”
遇到這種問題時(shí)，老師們?cè)撛趺崔k呢？
這是美國小學(xué)情商課里的內(nèi)容。
老師們會(huì)鼓勵(lì)孩子們拿出紙和筆，列出解決問題的四部曲：1.說出問題；2.找出問題的解決方案；3.設(shè)想每個(gè)解決方案可能產(chǎn)生的結(jié)果；4.選擇最佳方案。
乍一看有點(diǎn)復(fù)雜，舉個(gè)例子就很好明白了。
兩個(gè)小朋友畫畫的時(shí)候，一個(gè)小朋友A不小心把顏料弄到旁邊小朋友B的畫紙上。憤怒的小朋友B應(yīng)該冷靜下來，完成第一步——把問題說清楚。
問題應(yīng)該這樣表達(dá)：“A弄臟了我的畫紙！”
而不是：“都是你的錯(cuò)！”
指責(zé)對(duì)解決問題一點(diǎn)幫助也沒有。
第二步：想出2種及以上的解決方案。
第三步：給每個(gè)解決方案權(quán)衡利弊，列出每個(gè)解決方案的好處和壞處。
第四步：選擇最佳方案。
在對(duì)比了每個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)了缺點(diǎn)以后，最終孩子選擇了辦法1——找老師重新拿一張紙來畫。
試試看，是不是問題變得不那么棘手？條理開始很清晰？孩子長期在這種思維模式影響下，能很好地開發(fā)邏輯能力，養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。
三、?家長的邏輯思維也不能落后
歸根究底，邏輯思維指的是一個(gè)概念+判斷+推理的過程。
說到這里，爸爸媽媽們有沒有發(fā)現(xiàn)，這也是孩子們各種考試?yán)锍霈F(xiàn)幾率最高的一種題型。
甚至，不少學(xué)校在升學(xué)的時(shí)候連家長的邏輯能力也一起考，比如網(wǎng)上盛傳的上海某小學(xué)升學(xué)考試時(shí)給家長的考題——
如果家長們將來有意送孩子去美國念中學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)美國私立中學(xué)ISEE入學(xué)考試有25%的邏輯題，再往后走，至本科、研究生入學(xué)考試，都有相當(dāng)大篇幅的邏輯占比。
再遠(yuǎn)一點(diǎn)，在職場(chǎng)，邏輯思維仍是各大公司十分看重的一項(xiàng)能力。一位在BAT（百度、騰訊、阿里巴巴）工作多年的資深HR就曾透露，無論什么職位的招聘，邏輯思維能力都是他們特別看重的，?因?yàn)橐晃痪哂袕?qiáng)大邏輯思考、推理能力的員工，他在工作上的決策肯定是基于觀察和分析得到的事實(shí)數(shù)據(jù)而不是憑直覺拍腦袋。
缺乏邏輯思維的孩子，在小學(xué)可能還只是潛在的“差生”，到了進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)，乃至入職工作，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與同齡人的差距也越來越大。
四、用流程圖培養(yǎng)，邏輯思維的妙招
正在看文的你可能會(huì)擔(dān)心：“孩子還小，不了解流程圖，怎么培養(yǎng)邏輯思維？”
其實(shí)你完全沒必要擔(dān)心孩子的理解能力。就像上面我們提到的美國小學(xué)情商教育法，家長所需要做的就是從日常小事入手，試著去鼓勵(lì)孩子針對(duì)一些問題找找原因，或者給出一些觀點(diǎn)來分析事情的起因，讓孩子自己做評(píng)估。
1、用流程圖來學(xué)習(xí)分類
外出旅行時(shí)，試著讓孩子來做旅行安排，包包里、行李箱里該放些什么東西？不同物品的用處是什么？爸爸媽媽可以從旁協(xié)助，引導(dǎo)孩子找到分類的共同點(diǎn)。
2、用流程圖來建立時(shí)間觀念
孩子的時(shí)間觀念很模糊，那就可以讓他們給自己的作息做一個(gè)時(shí)間表，比如7:40起床，8:20去學(xué)校，讓他了解一些表示時(shí)間的詞語，如“立刻”、“等會(huì)兒”之類，這能幫助他快速適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏，也能讓他的表達(dá)更準(zhǔn)確。
3、用流程圖了解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系
與孩子聊天時(shí)，可以注重讓孩子分享自己的故事，比如上了一堂什么樣的課，扮演了一個(gè)怎樣的人物，故事場(chǎng)景是怎樣的？或者平時(shí)可以讓孩子自己編故事講給家長聽，不能說明白的地方，都可以讓孩子用流程圖的形式梳理梳理思路。
孩子從小就喜歡問為什么，嘗試著耐心解答，用流程圖來與孩子一起尋因探果，邏輯思維的塑造其實(shí)很簡(jiǎn)單。而這個(gè)世界，也永遠(yuǎn)不會(huì)虧待用心教育孩子的家長。
范德堡大學(xué)曾做過研究分享，發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)人的年齡按80歲來算的話，除去睡覺、周末、日常起居、假日、交通娛樂的時(shí)間，那他真正能好好利用的時(shí)間也才9.5年。孩子們掌握了流程圖思維的話，也將大大減少浪費(fèi)時(shí)間的幾率，他們將抓緊時(shí)間，去做更能實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的事兒~
這就是教育的意義所在了。
