——感謝團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)孩子

文/徐立華

涼水井《對(duì)話孩子》寒假冬令營(yíng)

一、自我介紹，用30秒讓他記住你

和涼水井的孩子們對(duì)話之后,自己一直沉浸在一直非常激動(dòng)和興奮的狀態(tài)之中,那些可愛的孩子有非常強(qiáng)的表達(dá)力,他們用流暢的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn),在自我介紹環(huán)節(jié),他們能用非常豐富的聯(lián)想把他們的自己的名字和一個(gè)情景,一個(gè)耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫人物,一個(gè)清晰的畫面聯(lián)想到一起,讓這個(gè)新組建的小團(tuán)隊(duì)很快就熟絡(luò)起來(lái),雖然他們是來(lái)自不同班級(jí)和不同年級(jí)的學(xué)生,但是在溝通和合作上,卻沒有障礙,最難能可貴的是他們非常有禮貌,每位同學(xué)發(fā)言之后都禮貌地邀請(qǐng)下一位同學(xué)發(fā)言，并且低年級(jí)的學(xué)生稱呼高年級(jí)的學(xué)生為姐姐,當(dāng)聽到孩子非常自然地這樣稱呼他們剛剛見面的學(xué)姐為姐姐的時(shí)候,我非常感動(dòng) ,感動(dòng)的是他們心中把我們新組建的這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)成了一個(gè)家,稱呼年長(zhǎng)的隊(duì)員為姐姐,而且在發(fā)言的過(guò)程中很自然地就非常認(rèn)真地聆聽學(xué)姐的發(fā)言,那種發(fā)自內(nèi)心的尊重讓我感到了我們所有隊(duì)員之間深深的友誼和連接.

在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)小插曲，一位孩子上線之后始終不能和我們對(duì)話，可能是邁麥克出現(xiàn)問題，所以在這個(gè)過(guò)程中，我臨時(shí)布置了一個(gè)小任務(wù)，讓他們說(shuō)說(shuō)剛才的自我介紹中，他們記住了誰(shuí)，為什么？在這個(gè)臨時(shí)的小活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的反應(yīng)非常靈活，他們根據(jù)團(tuán)隊(duì)同學(xué)的介紹很快就完成了反饋，這體現(xiàn)了他們的靈活應(yīng)變能力，也說(shuō)明了他們剛才有認(rèn)真地聆聽別人的講話，同時(shí)說(shuō)明之前同學(xué)的介紹給大家留下了深刻的印象。

二、此刻與大家在屏幕前一起對(duì)話，你心中冒出了一個(gè)什么聲音？（一個(gè)字？一個(gè)詞？）

在第二個(gè)環(huán)節(jié),要求孩子們說(shuō)出面對(duì)屏幕時(shí)的感想和感受時(shí),孩子們說(shuō)出了幸福、幸運(yùn)、感恩、溫暖、激動(dòng)、緊張、溫馨、期待這些美好和真實(shí)的感覺，那一刻我的心被融化了，隔著屏幕，雖遠(yuǎn)隔千里，我感受到了我們之間的凝聚力在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)，為什么會(huì)這么快大家凝聚在一起呢？是因?yàn)樗械暮⒆雍屠蠋熜闹卸汲錆M了對(duì)彼此的信任，每個(gè)隊(duì)員都非常合作，大家都非常真誠(chéng)和認(rèn)真地對(duì)待我們的共創(chuàng)活動(dòng)，我們都非常珍惜這難得的合作機(jī)會(huì)，孩子們有著無(wú)限的潛能和智慧，他們努力在探索著更優(yōu)秀的自己，這種努力的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。

三、考試結(jié)束后，覺得自己有什么明顯進(jìn)步？如果給自己打分呢？（滿分是10分）剩下的幾分是什么？

在期末考試結(jié)束后，自己的進(jìn)步有哪些，請(qǐng)給自己打分這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)自己的思考和反思讓我感到驚訝，他們非常清晰地思考并理清了自己的收獲和失分地方的，他們的收獲分別是：

1.一位同學(xué)在考試前最認(rèn)真的一次復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，付出了最多的努力，所以結(jié)果讓她非常開心，即使遇到了難題，也感覺自己做到了最大的努力，所以感覺收獲特別大，這種體驗(yàn)會(huì)讓她在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)努力。

2.一位同學(xué)學(xué)會(huì)答完題檢查，之前感覺到檢查是一件非常讓人煩惱的事情，也沒有耐心去真正檢查，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)了檢查，感覺很有收獲。

3.一位同學(xué)收獲了一份友誼，并且在這份友誼中自己學(xué)會(huì)了如何去對(duì)待朋友之間出現(xiàn)的問題，能夠沉住氣。

4.一位同學(xué)說(shuō)自己在表達(dá)方面有進(jìn)步。

他們對(duì)自己存在的不足也反思的很好，孩子們的反思大致有下面幾個(gè)方面：

1.有的同學(xué)說(shuō)自己考試前太過(guò)放松了，所以對(duì)這次期末考試自己沒有太多的信心，以后要更認(rèn)真的對(duì)待考試前的準(zhǔn)備。

2.有的同學(xué)說(shuō)自己在禮儀方面做得還不夠好，脾氣還比較急躁，沒有耐心，以后要注意改正和提高。

3.有的同學(xué)說(shuō)，自己在考試的過(guò)程中不夠認(rèn)真，缺少耐心，著急跑出考場(chǎng)去教室外面，像小鳥要飛出籠子一樣。在哪個(gè)孩子描述的過(guò)程中，我能想象出她在考場(chǎng)內(nèi)可愛的樣子。

四、小組自由對(duì)話

小組的學(xué)習(xí)公約是什么呢？

在最后一個(gè)最難的討論環(huán)節(jié)，需要小組共創(chuàng)，完成小組公約的制定，最初的時(shí)候隊(duì)員感覺有點(diǎn)難，之后在一位同學(xué)的帶領(lǐng)下大家很快進(jìn)入了積極思考的過(guò)程，孩子們的那股團(tuán)結(jié)合作和追求上進(jìn)的精神真的讓我感動(dòng)，其實(shí)這真的一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)榇蠹冶舜诉€不熟悉，所以討論起來(lái)就不那么容易，還有小組公約是大家需要共同遵守和約定的，所以達(dá)成共識(shí)是有很大難度的，但是他們能在很短的時(shí)間內(nèi)共創(chuàng)出7、8條，真的超乎我的想象。

五、自我反思

我存在的不足：

1.時(shí)間的把控方面

對(duì)時(shí)間的把控沒有清晰的規(guī)劃，但是孩子們做的非常好，基本都是在所給時(shí)間內(nèi)完成發(fā)言，問題主要出現(xiàn)在我自己的信息反饋上，被孩子們的積極、樂觀、向上所鼓舞，不自覺中我的信息反饋時(shí)間超出活動(dòng)的計(jì)劃范圍。

2.在信息反饋方面

信息反饋方面，我還存在用你信息來(lái)反饋孩子們的發(fā)言。

3.在提問方面

在提問方面，追問的還不夠深入。

六、改進(jìn)措施：

1.針對(duì)時(shí)間的把控方面，在下次小組對(duì)話開始時(shí)，先對(duì)發(fā)言的時(shí)間給予強(qiáng)調(diào)，然后邀請(qǐng)一位同學(xué)主動(dòng)來(lái)當(dāng)時(shí)間監(jiān)督員，由他來(lái)控制所有發(fā)言人的時(shí)間，在要到時(shí)間的時(shí)候進(jìn)行提醒，到時(shí)間就及時(shí)告知暫停。

2.針對(duì)信息反饋方面，自己在復(fù)習(xí)鞏固用我信息來(lái)表達(dá)自己的感覺和需求，表達(dá)自己的感恩和同在，在頭腦中我第一課的內(nèi)容回顧并思考如果用我信息來(lái)反饋，應(yīng)該是怎么表達(dá)，這樣的刻意練習(xí)會(huì)幫助自己強(qiáng)化用我信息表達(dá)，有助于下次在反饋信息時(shí)做的更好一些。

3.針對(duì)提問方面，注重在學(xué)生的思維層面不斷進(jìn)行追問，促進(jìn)他們進(jìn)行逐步的思考，讓原本模糊的意識(shí)變得逐漸清晰。

七、思考

我問自己，為什么這些孩子能在第一次共建共創(chuàng)的過(guò)程中做得這么和諧呢？我認(rèn)為這與他們平時(shí)的校園文化氛圍有著密切的關(guān)系，他們?cè)谄綍r(shí)的班級(jí)和學(xué)校生活中培養(yǎng)了這種合作的意識(shí)和精神，所以在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)才能表現(xiàn)得如此從容和勇敢，他們的這種精神也深深感染著我，促進(jìn)我努力和他們一起探索。

雖然我是他們的教練，但是他們給予我的卻更多，他們那種發(fā)自內(nèi)心的向上和勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神是我需要學(xué)習(xí)的，孩子是我們最好的老師，當(dāng)我們真心去聆聽他們的聲音時(shí)，也是我們收獲最大的時(shí)候，感謝互加給我搭建的這個(gè)平臺(tái)，也感謝涼水井中學(xué)給我們培養(yǎng)的這些優(yōu)秀的孩子們，他們帶給我太多的感動(dòng)和驚喜，更感謝孩子自身的努力讓我們的合作散發(fā)的光芒！