讀羅振宇等人著作的《邏輯思維，我懂你的知識焦慮》，讀到第四章“商業(yè)思維升級”中“如何打造你的聯(lián)盟”的時候，感觸頗深。因為這一段講的是和每個社會人息息相關的職場上的問題。

里面有一個小故事：一名編輯，因為老板工資給的少，他就編輯著能用但質量并不算高的文章。雖然不至于丟了工作，但他也清楚地知道，這幾年自己的水平下降得厲害，出去找工作都不一定能找到。但是他還是深陷于這個死循環(huán)中：老板給的工資少，所以他就湊活；他這么湊活，老板就給他更少的工資。

看完這一段的時候，想起了奧地利個體心理學創(chuàng)始人阿爾弗雷德·阿德勒所主張的課題分離理論。簡單的理解，就是將我們自己的課題與別人的課題分離開來，然后面對自己的課題全力以赴。至于別人的課題，你選擇尊重就好。

課題分離最簡單的例子就是：如果你的孩子沒那么愛讀書，不認真聽課不做作業(yè)，作為家長你會怎么做呢？你可能會說，我讓孩子學習是為了他好，為了他將來怎么怎么樣。但從課題分離的角度出發(fā)，要不要好好學習，這是孩子自己的課題。家長命令孩子要好好學習，事實上是對孩子課題妄加干涉。家長的這種行為實際上是為了滿足自己目的、面子亦或是自己的支配欲望。也正是因為洞察了這種謊言和欺騙，孩子們才變得叛逆。所以面對孩子不學習的情況，家長在一旁看著就好，告訴孩子這是他自己的人生課題，選擇怎么做，由他自己決定就行。

所以，面對“邏輯思維”中這個小故事的時候，我們也就會清楚地認識到，我們想要自己變得怎么樣，這是我們自己要面對的人生課題。一個人的價值不是取決于老板給你多少錢，而是取決于你創(chuàng)造了多少價值、你的能力有沒有得到提升。面對這種情況，我們可以做的就是成為有著主動性人格的人，要將自己獨立完整的自尊體系塑造起來。

一個人的自尊是來自內在的，尊嚴感不是來自于別人怎么看自己，不是來自于跟別人怎么比較，不是來自于別人怎么對待我，而是自己該做什么就做什么。

當一個人有了獨立完整的自尊體系的時候，他才會去做自己應該做的事，而不是因為別人怎么對他，所以他故意要做那些跟別人對著干的事。

所以在職場上，既然選擇了這個公司，作為員工，你的人生課題就是盡自己的全力，將這份工作做到最好。而作為公司的領導，他的人生課題就是為了公司更好的發(fā)展，也為了打造屬于自己的聯(lián)盟。

“邏輯思維”中就指出，作為一個管理者，身上都有一個最重要的責任：培養(yǎng)他人成長；如果員工要離職，也沒有必要刀劍相向，反而可以笑臉相對，有條件的可以成立“前員工俱樂部”，讓即將或已經離職的前員工繼續(xù)享受“前員工”福利；如果員工想要自己去創(chuàng)業(yè)，管理者也沒有必要害怕對方成為自己的競爭對手而各種添堵，相反的，可以孵化自己的員工去創(chuàng)業(yè)，甚至還可以讓自己擁有更優(yōu)化的資源。

所以對于管理者而言，在考慮公司發(fā)展的時候，也不要忘記了員工的發(fā)展，一定要讓員工知道他的目標和你的目標是不矛盾的，是一致的。

在自己前進的路上，就勇敢地將別人的課題切割出自己的人生吧！我們的人生中，最重要的不是別人給予了自己什么，而是我們能如何利用別人給予的東西，直面對待自己的課題，從而去改變自己，讓自己變得更好，讓自己的人生更有價值！