浩然之氣不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不隨死而之矣，故在天為星辰，在地為河岳，幽則為鬼神，而明則復(fù)為人，此理無常，無足怪者
蘇軾這個(gè)人可以說是家喻戶曉，他的詩詞膾炙人口?？墒侵钡阶蛲砺犨^東坡傳我才全面的了解到這個(gè)偉大詩人的一生，從而更加喜歡上他的詩。突發(fā)奇想，如果學(xué)校課堂上語文老師能更知曉歷史，是不是傳授知識時(shí)更可以融會(huì)貫通呢？就像聽完樊老師的蘇東坡傳之后對他的敬畏不僅僅停留在他的筆墨之上，更是對一代文豪人格的仰慕。這可能就是《為未知而教 為未來而學(xué)》中所說的全局性了解吧！
為什么表面上覺得枯燥的名字通過樊登的解讀之后會(huì)如此有趣？這就是一個(gè)會(huì)講故事人的魅力所在。以前常常不理解為什么現(xiàn)在的課堂都在建議孩子們誦讀古詩詞？甚至在自己小時(shí)每每背誦詩句都極厭惡其作者?，F(xiàn)在我能完全理解了。前人留下的詩文經(jīng)典都是文化寶藏。中華上下五千年的文化傳承，其中離不開這些優(yōu)美的詩詞歌賦。用最短的文字把情感和畫面都淋漓盡致表達(dá)出來這就是詩詞的魅力所在。手足第一次依依惜別——登高回首坡垅隔，惟見烏帽出復(fù)沒。紀(jì)念生活十載的愛妻——十年生死兩茫茫，不思量 自難忘。遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)若干年的思鄉(xiāng)情懷——夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗 正梳妝……把人們的情感刻畫得如此細(xì)膩而美好。
蘇東坡一生顛沛流離，三個(gè)女人，育有三個(gè)兒子。無論身在何處都能隨遇而安，四川，黃州，陜西，蘇州，海南島都有他的身影，被貶到嶺南時(shí)那么惡劣的環(huán)境也能在拿起荔枝時(shí)作詩一首：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。多么有氣度的人??！60歲時(shí)被貶到海南道，天涯海角與世隔絕竟然能發(fā)現(xiàn)美味的生蠔？多么淡定的性情！能把所看，所想，所思，所量用美好的詩句表達(dá)到極致，這是我們這個(gè)時(shí)代的人望塵莫及的，不過還好，前人留下的詩詞瑰寶我們可以一代一代傳承下去……
愿我們能像東坡一樣做一個(gè)心靈喜悅、思想愉悅的人！
