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遲到的作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)學(xué)的太雜了,需要做減法,使得學(xué)習(xí)更有意義?
一個(gè)人不在當(dāng)下的情況下意識(shí)是游走的,思維是混亂的,手下的筆也是無(wú)定力的,畫出來(lái)的導(dǎo)圖,寫出來(lái)的字也是生硬不流暢的,無(wú)美感而言,看著自己畫的導(dǎo)圖,...
第一次的作業(yè)因種種原因到今天開課時(shí)才匆匆完成,雖曾跟麗芳老師學(xué)過(guò)最初級(jí)的思維導(dǎo)圖課程,因在實(shí)際生活工作中未來(lái)曾應(yīng)用,今天下筆時(shí)仍感生疏,不知如何...