七八十年代在農村,確實有學校老師用棍子、戒尺教育犯錯的學生,挨打后還不敢給父母說,如果說了,父母還得再教育一頓。前段時間給老師談在學校打不聽話的學生之事,老師說別說打學生,就是說也不敢說了,都是一孩化,都是寶,在學校少受點委屈,就來找老師了,老師也無奈呀!
80后難忘的記憶:棍棒底下出孝子,挨過打的人生才是完整的緊張的學習氛圍,是周一至周六時的主旋律,望子成龍的父母,把課堂間教育孩子的權利,全部交給了老師: “老師,我們家孩子有點調皮,如果上課不認真聽講,就狠狠地抽他,抽壞了也不用你...
七八十年代在農村,確實有學校老師用棍子、戒尺教育犯錯的學生,挨打后還不敢給父母說,如果說了,父母還得再教育一頓。前段時間給老師談在學校打不聽話的學生之事,老師說別說打學生,就是說也不敢說了,都是一孩化,都是寶,在學校少受點委屈,就來找老師了,老師也無奈呀!
80后難忘的記憶:棍棒底下出孝子,挨過打的人生才是完整的緊張的學習氛圍,是周一至周六時的主旋律,望子成龍的父母,把課堂間教育孩子的權利,全部交給了老師: “老師,我們家孩子有點調皮,如果上課不認真聽講,就狠狠地抽他,抽壞了也不用你...
當然是生命重要呀
面子和生命哪個更重要親情,友情,朋友,這次和生命健康相提并論了。 武漢回家的親人朋友,知道了躲不躲?父母躲不躲武漢回家的子女,武漢回家的鄰居,要不要舉報? 就想一下如果被感染了,該怎么辦?生命健...