發(fā)簡信
IP屬地：河南
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今日感想但往往使我受傷的不是孩子們，而是周圍的環(huán)境，特別是教育的環(huán)境，讓我感受不到真誠!特別是某些領(lǐng)導(dǎo)人熱衷權(quán)勢、虛榮、貪腐，在侵蝕著教育者善良...
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新生
今天是2025年5月8日，好久沒有登錄簡書了。好朋友感覺有點(diǎn)生疏了。自我救贖的日子里有點(diǎn)不想說話或者提筆寫字，對生活抱有希望但又不完全相信，不敢...
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2023-04-14
鄉(xiāng)村教師的幸福感該從哪里尋找呀！特別是村里的小學(xué)，明顯被人歧視！
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
我堅(jiān)信，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的一個原因，就是知識對他們來說往往成了滯銷的貨物，知識的積累似乎是為了儲存而不進(jìn)入流通過程，得不到運(yùn)用。 ...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
書籍和有書籍喚起的生動活潑的思想是防止讀死書的最有利手段，讀死書是一件大壞事，能使智慧愚鈍。學(xué)生思考的越多，在周圍世界中見到不懂的東西越多...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基我努力使學(xué)生思維活躍，愛動腦筋。他們的確是紛紛向我提出問題：什么？怎么？為什么？他們對周圍世界不明白的事情越多，想知道的愿望就表現(xiàn)的越明顯...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基一條獨(dú)特的教育規(guī)律：中、高年級出現(xiàn)落后和成績不好的現(xiàn)象，主要是由于學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)時沒把作為知識基礎(chǔ)的基本真理牢牢地保存在記憶中終生不忘...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基中、高年級的順利學(xué)習(xí)也決定于學(xué)生在低年級時學(xué)會快速和自覺地書寫到了什么程度，以及這種能力后來是怎樣發(fā)展的。如同閱讀一樣，書寫也是兒童用來掌...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基高年級后進(jìn)生主要是不會學(xué)習(xí)、不會掌握知識的結(jié)果，不會迅速地、自覺地、富有表達(dá)力地閱讀和領(lǐng)會所讀的東西。不會迅速地和正確無誤地書寫就談不...
個人介紹
一位多情而知性的女子，愿用文字與自己相伴，走過歲月的春夏秋冬。在簡書中的文字都是自己的真情實(shí)感，禁止轉(zhuǎn)載。如有需要，請聯(lián)系我喲。