發(fā)簡(jiǎn)信
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“伊凡媽媽的信從來(lái)不曾存在，工具間里那本被火燒毀的紀(jì)念簿中，只有他寫給她的信。伊凡的媽媽在生他時(shí)過(guò)世了，早在會(huì)認(rèn)字前就死了。淚水涌上我的眼睛，不...
我害怕黑夜，害怕夜影中不請(qǐng)自來(lái)的形影，它們?cè)趲５鸟薨櫪?、在臥室的壁紙上舞動(dòng)，再隨時(shí)間消散。但只要我一回憶童年，它們便會(huì)再度現(xiàn)身，可怕又...
《情緒》幫助我們認(rèn)識(shí)到情緒可以依靠自己的行為來(lái)建構(gòu)，可以充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性來(lái)選擇合理的互動(dòng)方式。什么樣的情緒可以依靠自己來(lái)選擇控制，情緒不是被...
作者本尼迪凱特·凱里依據(jù)科研成果，總結(jié)一套顛覆我們傳統(tǒng)認(rèn)知的學(xué)習(xí)方法。在書中，作者首先向我們展示了大腦學(xué)習(xí)的運(yùn)作原理。在我們的大腦中，用來(lái)...
知覺(jué)學(xué)習(xí)通過(guò)不斷的分辨操作，知覺(jué)辨別能力得以提高。學(xué)習(xí)模塊的目的在于培養(yǎng)直覺(jué)的判斷能力。知覺(jué)學(xué)習(xí)是一種自主的主動(dòng)式性學(xué)習(xí)，依據(jù)知覺(jué)學(xué)習(xí)的...
父母愛(ài)孩子，不僅希望孩子擁有優(yōu)渥的物質(zhì)生活，更期待孩子在未來(lái)能有獨(dú)立自信地掌控自己的人生，擁有豐沛的精神世界，有清晰的目標(biāo)與信仰追求。正...
我們每一個(gè)人都如珍妮特一樣，渴望理解、關(guān)心與支持。在生活成長(zhǎng)中，我們會(huì)彷徨迷茫，搖擺掙扎，甚至當(dāng)與周圍環(huán)境格格不入時(shí)，懷疑自我。正如“橘...
碰到任何一種學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)有遺忘，今天讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下“遺忘"的積極作用吧： 1.遺忘可以幫助過(guò)濾掉“垃圾信息” 2.正常的遺忘有助于我們...
“四時(shí)最好是三月”，期望2020年自己能堅(jiān)持每日閱讀，不負(fù)光陰，陪孩子一起成長(zhǎng)。