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日本如何轉(zhuǎn)型創(chuàng)新？
日本如何轉(zhuǎn)型創(chuàng)新：徐靜波演講錄 徐靜波 資深媒體人，（日本）亞洲通訊社社長，創(chuàng)辦了日文報紙《中國經(jīng)濟新聞》和中文網(wǎng)站“日本新聞網(wǎng)”。采訪過中日兩...
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在教學中修行第一期教學動能升級訓(xùn)練營就這樣結(jié)束了，真是戀戀不舍！9天雖短，收獲很大。 老師第一課就講教學的第一性原理是促進學生的改變，教學有效性的第一原理是...
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關(guān)于教學這件事
1秦曉娟老師說，做老師要做到眼里有人，心里有愛，手里有招。 2.緩解焦慮：田老師說，如果我們能夠做到，看見學生、社會化學習，認識到人是分層的學習...
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教學勇氣-- 漫步教師心靈用一周的時間閱讀《教學勇氣》這本書，每一章都做了詳細的總結(jié)。這本書跟之前看的教學書都不一樣，它不是在教我們教學的技巧和策略,它是直奔教師...
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教學勇氣2教學勇氣—漫步教師心靈 帕克?帕爾默 第1章 如果僅僅把教學看作是知識的傳授，那么教育技術(shù)在這里邊可以非常的重要，但是如果把教學看作是對健全人格...
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教學勇氣 1昨天看了《教學勇氣--漫步教師心靈》，只看了前言、導(dǎo)言這一部分。這本書跟之前看的教學書都不一樣，它不是在教我們教學的技巧和策略。它是直奔教師的心...
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橘貓麗莎 上麗莎是只橘貓，10只橘貓9個胖，還有一只特別胖。麗莎就是一個小胖子，有14斤多，可能比一個小狗還沉。麗莎5歲多，到我們家整整5年了。2016年...
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如何打造腦友好型課程？
教學的目的是讓學員記住、理解、應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該圍繞人的大腦的“神經(jīng)元的發(fā)展”而進行，無法給學生帶來價值的課程不是好課程。因...
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周一有感周一上午沒有課，難得半天的清閑，這兩周我找到了一個新的享受的方法，就是坐下來閱讀小伙伴們的作品。當然有很多小伙伴說她們是趴在被窩里邊享受的，下一...