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  • 鄭老師讀《正面管教》-識(shí)別錯(cuò)誤目的(重新看待不良行為3)

    我們知道了怎么引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)自己的目的,可我,我們又如何知道孩子的目的呢? 在《正面管教》中,告訴我們兩條線索。 第一條線索就是判斷自己的情緒。...

  • 鄭老師讀《正面管教》-目的揭示法

    上回說到目的揭示法可以幫助我們引導(dǎo)孩子知道自己的錯(cuò)誤目的。 孩子在發(fā)生不良行為的時(shí)候,更主要的用錯(cuò)誤的方式來解釋周圍的一切,以至于用錯(cuò)誤的方式應(yīng)...

  • 鄭老師讀《正面管教》-重新看待不良行為1

    很多時(shí)候,當(dāng)我們跟孩子在一起相處的時(shí)間比較長(zhǎng)的時(shí)候,我們可能會(huì)感覺,孩子怎么會(huì)有這么多的問題,似乎孩子身上的缺點(diǎn)非常多。 那么,孩子為什么會(huì)有那...

  • 鄭老師讀《正面管教》-出生順序的重要性2

    在一個(gè)家庭中,孩子的出生順序會(huì)影響他的性格。不過,最主要的,仍然是家庭的氛圍。這是很重要的一個(gè)因素。 而且,夫妻兩人的出生順序產(chǎn)生的婚姻狀態(tài)也會(huì)...

  • 鄭老師讀《正面管教》-出生順序的重要性1

    第三章講的是出生順序?qū)σ粋€(gè)孩子個(gè)性特點(diǎn)的影響。 出生順序?qū)⒆拥男愿褚欢〞?huì)產(chǎn)生很大的形象。就像我們經(jīng)常會(huì)聽說,家里的老大比較負(fù)責(zé)任,比較乖,比較...

  • 鄭老師讀《正面管教》-幾個(gè)基本概念3

    孩子們都是社會(huì)性的。其實(shí)我們每個(gè)人都是,既然身處在社會(huì)中,每個(gè)人這都會(huì)相應(yīng)的具有社會(huì)責(zé)任感或者集體感。 就是真心關(guān)心同伴,并且真誠(chéng)的想為社會(huì)做貢...

  • 鄭老師讀《正面管教》-幾個(gè)基本概念2

    呼之欲出的幾個(gè)基本概念就這樣出來了! 1.孩子是社會(huì)人 2.行為以目的為導(dǎo)向 3.孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感 4.一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱?..

  • 鄭老師讀《正面管教》-幾個(gè)基本概念1

    我們讀《正面管教》,是為了什么? 原因可能會(huì)有很多種,但是,我想肯定會(huì)有一個(gè)共同的目標(biāo)是那就是希望在和孩子的溝通中保持良好的狀態(tài),營(yíng)造較好的溝通...

  • 鄭老師讀《正面管教》-正面的

    今天我們讀10-17頁(yè) 我們用的最多的管教方式可能更多是懲罰。懲罰能夠很快的制止不良行為,在這一點(diǎn)上來說,懲罰確實(shí)很管用。 但是,長(zhǎng)期效果,卻會(huì)...

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