發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
-
教育的目的-擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役
如果你博覽教育文獻(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有人說(shuō)過(guò)，孩子在學(xué)習(xí)自己有興趣的東西時(shí)掌握得最好;你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有人說(shuō)過(guò)--柏拉圖和杜威對(duì)此也十分強(qiáng)調(diào)--理性只有在情感...
-
事物本身沒(méi)有意義-除非賦予
事物本身沒(méi)有意義，除非我們賦予它意義。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要你練習(xí)著重新定義別人的負(fù)面行為，把它當(dāng)做你絕對(duì)不要效仿的例子。他們?cè)绞欠e極，你心中就越...
-
消極對(duì)比-背叛-出軌
身體出軌所帶來(lái)的破壞并非是毀滅婚戀關(guān)系中的信任的唯一方式。其他形式的背叛也可能產(chǎn)生與外遇一樣的破壞性，但經(jīng)常不會(huì)被發(fā)現(xiàn)或會(huì)被“大事化小”，這些事...
-
不講道理
表達(dá)你的熱情和同情當(dāng)你的伴侶煩躁不安時(shí)，不管這件事是雞毛蒜皮還是事關(guān)重大，你都要站在他(她)這邊。如果你覺(jué)得他反應(yīng)過(guò)度，或者應(yīng)該表現(xiàn)出“不同的”...
-
消極詮釋
信任被逐漸破壞時(shí)，伴侶們會(huì)開(kāi)始感到他們之間的關(guān)系就像被掏空了。他們之間再也不像朋友了。隨著破壞頻率的增加，他們?cè)诒舜诵闹卸加辛岁幱?。俄勒岡大學(xué)已...
-
蔡格尼克效應(yīng)（Zeigarnik effect）1922年，機(jī)敏的21歲心理系學(xué)生布魯馬?蔡格尼克(BlumaZeigarnik)然現(xiàn)，威尼斯一家咖啡館的服務(wù)生可以不借助任何工具記下客人冗長(zhǎng)而...
-
-
-
